孩子学习困难，不要轻易的就说他“笨”，您可能不知道---非智力因素会影响孩子学业。国内外研究显示绝大多数学习困难的儿童存在视觉缺陷。视觉是学习的基本工具，学习过程中有75%的任务需要视觉的参与，孩子的视觉问题会妨碍他们在学习上获得成功。哈尔滨市儿童医院眼科梁斗立

　　“我的孩子视力1.0，也没有斜视，眼睛没问题啊！”

　　视力只是看到东西的能力（通常所指的1.0的视力），但真正意义上的视觉是指孩子分析、理解其从眼睛获取的信息的能力。传统的视觉检查只检查视力，这是不够的。在学校里有很多孩子视力可以达到1.0，但他们不会看或者几分钟后就不能维持1.0的视力了。

　　以下这些视觉功能的缺欠都可能是导致孩子学习不好的原因：

　　一．眼球运动功能缺陷：阅读时会错位、漏字，阅读速度慢、理解能力差，运动表现差，注意力难以集中等等。

　　二．视觉聚焦功能缺陷：注视点在不同距离目标间转换时物体成像不清晰，引起视疲劳、学习困难。

　　三．视觉辨别能力较差：在学习上表现为不能区分形近字，如“王”“玉”；经常写错别字；阅读速度慢；阅读理解能力差。

　　四．视觉形态、时序记忆能力缺陷：辨认形状困难；书写困难；临摹能力差等

　　五．视觉轮廓及空间关系能力缺陷：对某些目标视而不见；反应迟钝；注意力难集中；阅读速度慢；阅读理解能力差。

　　六．视觉记忆能力缺陷：健忘；拼写常出错；在学习上花费的时间很多，但效果不佳。

　　七．手-眼协调能力缺陷：表现为多动；书写缓慢；字迹丑陋；运动表现不佳。

　　八．视觉局部感知能力缺陷：反应缓慢；理解能力差；做事时需要一步一步的指导；能完成一些简单的操作，但难以完成一系列操作。

　　九．视觉方向与空间定位能力缺陷：方向感不好，难以区分左右；迷路；书写时容易颠倒字母、数字等，如把“b”写成“d”；对方向性指令反应迟钝。

　　十．视觉-听觉统合能力缺陷：反应慢；拼写困难；喜欢默读，不喜欢朗读；容易受外界声音的干扰。

　　十一．脑-眼-躯体协调能力缺陷：身体平衡性、协调性不好；反应迟钝；动作笨拙；运动表现差；

　　十二．双眼协调能力缺陷：阅读时难以集中注意力；头晕、眼花，理解能力差；不能长时间阅读。

　　我院眼科省内独家引进国际领先的“视知觉检查系统”，客观准确的评估孩子各项视觉功能，帮助您确定孩子学习不好是否是由这些视觉障碍所导致，不要再错怪孩子了！

　　发现问题！让我们来共同帮助这些总是遭受“批评”的孩子吧！

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