虽然口吃这种疾病对我们的生活和工作都很大的影响，但是大家如果能够在日常生活中，有目的的进行自我矫正，正常的练习发音方法，也是能够帮助自己对这种疾病进行矫正的，今天，我们就请专家来为我们讲解一下，应该如何进行发音练习才能帮助自己治疗口吃呢！

　　第一种发音法的要领是：发音时每句话每个单词的第一音随着吐气轻轻诱导发出，每句话只能讲2--3个字。所谓诱导，就是每个单词第一音随着吐气发出时，都是从低处向高处提，到了最高处向下滑，再发第二、第三音，读完每一个单词都要把气用尽，下次重新吸气。

　　无论一个单词是两个还是三个字，气主要都放在第一个字上，突出第一个字。如果是两个字，时间比例是3：1，如果是三个字，时间比例则是3：2：1。

　　当第一种发音法练到在任何场合都配合和谐，在任何场合都没有恐惧感时，才能开始学习第二种发音法。

　　第二种发音法的要领是：发音时，一句话中每个单词的第一音都要用诱导，几个诱导成降序排列。每个单词的第二、三音一定要降低，一句话不超过7个字，尾音不带拖音。

　　第三种发音法的要领是：发音时，一句话中每个单词的第一音随着吐气轻轻诱导发出，其余字正常旋律。要有感情、有语气，接近中央人民广播电台播音员的声音、速度，每分钟以约160字为宜。

　　那么，口吃症状有哪些呢

　　口吃是一种言语障碍，发音困难是最主要的症状，说话的时候失去流畅性，常在某个字音上表现停顿、重复、拖音等现象。主要有下列四种现象：

　　难发性：患者在说话时有第一个字说不出来的现象， 1、而且越急越说不出，必需经过一番努力，并借助于其他动作，如摇头跺脚，手足乱舞等伴随动作，才干把第一个的音发出来。例如： ...... 十二次火车几时到站 ? 口吃水平轻的患者不是每一句第一个字都难发，或数句内某一句第一个字难发。这称为难发性口吃。

　　以后就不会口吃， 这类患者只要第一个字音发出来。可是不敢停下来，因为一停下来，下一句话第一个字又可能发生口吃，所以说起来又急又快，恨不得把所有的话都一口气倾吐出来，日子一久，说话又急又快的习惯加深，口吃症状也随着发展和加重。来治疗口吃的患者，第一天，把他说的话都录音下来，待治疗一个阶段再放给他自己听，听了以后大家都大笑起来，有的说： 原来的口吃这么厉害，对比之下现在好多了 还有的说： 原来说话怎么这么急，这么快，快得象开机关枪，连自己都几乎听不清自己在说些什么。

　　连发性：发音之际， 2。某一个字音上要重复多遍才能继续说下去，大多表示在第一个字上，有时也会表现在当中的某个字上，例如： 同、同、同、同志们请干一杯 或 同、同、同志们请干、干、干、干一杯 患者口吃水平越严重，连发的音越多，一般只重复几遍，严重的甚至达十几遍之多，这称为连发性口吃。相对地说，连发性口吃比难发性口吃较易矫正。连发性口吃幼童较多，并最容易惹人取笑。

　　中阻性：说话的时候， 3。突然声音止住，下面的话便说不出来的现象。例如： 因为时间的关系，今天的会就开到这里，没有 ...... 发言 ...... 同志下次再谈， ...... 散会 当然，口吃越重，中阻越多，停顿时间也越长。正流利地说着话时遇到某个字突然中断，这种情况与难发性口吃是同样的性质，难发性口吃的一种表现。他人往往不知是口吃，以为这个人真怪，总说半截话，常被怀疑是大脑有什么缺陷，有的患者还故意地假装脑子笨来掩盖自己的口吃。

　　拖音性：这类口吃少见。不象难发性口吃那样在某一个字上卡住， 4。也不象连发性口吃那样在某个字音上多次重复，而是某一个字发出来以后拉得很长，才干把下一个字带出来。例如： 今天有事不-能来了 这种口吃可能介于难发性与连发性口吃之间，也比难发性口吃容易矫正。

　　大家通过对以上内容进行阅读，对于考试这种疾病的症状也应该都有了一个大概的了解，我们也可以根据这些了解来帮助自己对这种疾病做到早发现，早治疗，从而让自己尽快的康复，也希望家长在对孩子进行治疗时，也可以了解孩子的发病症状，以便能够帮助孩子进行对症治疗。