婴儿分别记忆的个别式学习

　　婴儿认知事物，并不完全是依靠图像。比如婴儿在记忆单词意思时，就是一个一个积累着记忆的。若只是依赖于图像模式，那么婴儿的语言绝对不可能有惊人的进步。

　　所以，在用复杂的语言对婴儿讲话的同时，还有非常重要的一点，就是将他身边的词汇一个一个地反复讲给他听。

　　过去，人们一直认为，即使不教婴儿讲话，等到了一岁前后，他也自然会开口说话的，即完全依赖于婴儿超人的图像认识。但是，根据最近的实验，人们发现，越是处于丰富的语言环境中的婴儿，开口说话越早，说话的内容也越充实。而这个很平常的事实，还远远没有被一般的人所认识。

　　婴幼儿要学会一种语言，也许要经过上千次的反复训练；但是接着进行下面一种语言的学习，却只需要付出原来的几十分之一的时间；再往下那就反应更快了；因为与此相应的反应回路已经形成。这个回路形成得越早，其质量就越高。如果开始得太晚，那就绝不可能形成出色的回路。

　　这是为什么呢？

　　婴儿出生时，其脑细胞之间没有任何联系，无法产生作用。后来，因为受到周围的刺激，脑细胞之间渐渐地发生了联络。这时候，重复是非常重要的。重复，可以使细胞和细胞之间的联络部分变粗，便于形成良好的信息传递回路。如果缺少刺激，脑细胞的生成就很低劣，回路的功能也就很糟糕。

　　到了六岁左右，回路便基本完成。完成了的回路已经无法再重做了。六岁以后，无论再给予多么好的学习环境，这个回路也无法更改了，培养畅通无阻的信息传递通道的可能性已经不复存在。

　　顺便要说的是，即便通过零岁教育打开了大脑的出色回路，使孩子的能力得到了快速发展，但还必须经常性地给予相应的刺激，否则的话，孩子的进步就会停滞不前。只有给予恰当的刺激，孩子的能力才会被强化，脑细胞才会非常活跃地生成优秀的回路，而且其组合也相当复杂。

　　有的两三岁就开始接受小提琴教育的孩子，能够轻轻松松地达到音乐学院四年级学生都达不到的水平。可见，很早就接受高效率教育的婴幼儿，由于拥有了杰出的脑细胞回路，从而能够轻而易举地掌握高难度的东西。