音乐与思维

　　近年，人们谈及脑发育时很难避开音乐这个话题。从阅读能力到计算能力，音乐都有积极的影响与作用。这一点已经成为全球共同关注的焦点，上至政策决策者，下到普通的父母都是如此。经过研究而得出的结论是：孩子脑中能欣赏音乐的构成，同时也是保证他们进行复杂运算、图画或建筑设计的脑组织。

　　许多专家现在认为，音乐对一些特殊推理技巧的形成有直接的帮助。例如完成拼板玩具的能力，设想婴儿床是如何组装的能力等等。这也是要让婴儿听音乐，甚至练习音乐演奏的原因。这将有助于使你的孩子成为一个更出色的读者，更优秀的数学家和音乐家。

　　由于婴儿喜欢音乐，并对音乐有着天生的理解力，那么我们需要做的便是培养这种能力，并使之向更高的智力层次发展。音乐对各种智力表现上的效果不仅是显著的，同时也是持久的。而所有这一切都来自于充满乐趣、简单易行，并能使他们感觉良好的活动。

　　“……音乐是经久不衰的艺术形式之一。它需要思维意象，需要把思维意象转化为具体形象，最后还需要仔细推究体会。这样，音乐与科学似乎有共通之处。”——弗朗西丝·H·劳舒发育心理学家

　　音乐领悟中的重要阶段

　　音乐的最奇妙之处在于，你根本无需知道任何事情就可以享受并从中受益。在你宝宝成长的过程中，他会越来越敏锐地辨别乐音，还会越来越熟练地发出他自己悦耳的童声。

年龄音乐里程碑 刚出生 ·出生2天就可以对声音作出反应 1月·开始寻找声源
·声音高低的变化会引起心脏速率相应的变化
·能发出3-4个音调 2月·喜欢聆听乐曲和歌声
·能配合音调变化进行音乐“交流” 3月·能从其他声音中辨出话音
·能辨别出八音度中2个音度的差别 4月·开始对音乐做出积极反应（而在此之前婴儿还只是个被动的听众） 5月·开始对韵律和音调做出反应
·能够分辨出只有两个音级差别的音调 6月·对音乐源表现得既兴奋又惊讶
·对音乐表现出肢体反应，常随旋律而摇摆或跳动
·和着音乐的旋律发出呀呀声 7月·旋律变化时会晃动脑袋，这些旋律变化包括音符间隔的变化与声调的升降 8月·能辨别旋律中细微的节奏变化 9月·开始发出的呀呀声虽不连贯，但已具备了音乐的最基本要素。或者按照科学家的说法，他们已经开始“有节奏地胡言乱语”了 10月·易于从自己的角度辨认旋律，但还难以从别人的角度去辨认旋律 11月·开始说出比以前更复杂的“呀呀”歌曲 12月·模仿音调并能唱出自己的声调
·对喜欢的音乐表现出兴奋，而对不喜欢的音乐则表现出不快