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“六一”为何听不到新儿歌


www.cnkang.com  2011-2-22  大河网-大河报    
核心提示:“六一”为何听不到新儿歌   又到“六一”了,孩子们穿上漂亮的衣服,唱起欢快的歌曲,跳起优美的舞蹈,庆祝自己的节日。然而,在这种愉快的氛围下,不少父母们却有一丝……

  又到“六一”了,孩子们穿上漂亮的衣服,唱起欢快的歌曲,跳起优美的舞蹈,庆祝自己的节日。然而,在这种愉快的氛围下,不少父母们却有一丝心酸:怎么二三十年过去了,现在的孩子还在唱着我们小时候的歌,而且越来越多的孩子唱起了流行歌曲?

  我们不能否认,儿童不唱儿歌,与儿童文化传播的多元化大有干系。在动漫、电视、网络等多元媒介文化的冲击与制约下,儿歌的生存空间越来越狭窄,孩子们也忘记了这种抒发自己情感的最好载体。

  但是,无庸置疑,出现这种情况的关键是:现在的儿歌创作走入了误区。目前出版的一些新儿歌,既没有时代感,又缺乏童趣,孩子们不喜欢,自然导致销售不良,而市场上的失败又打击了创作者的积极性,造成了恶性循环。市场调查显示,销售靠前的还是那些“老儿歌”和外国儿歌。新儿歌缺乏生命力,只能从新儿歌本身寻找问题。

  有的人可能会认为,小孩唱流行歌曲也没有什么不好,《双截棍》、《老鼠爱大米》、《两只蝴蝶》等等,小孩们不都喜欢、唱得挺好?但是,我们不能忽视的是,无数事实证明,儿童一旦过早成人化,后果会很严重,带来的社会问题有可能影响到一代人甚至几代人。

  一些有识之士提出,儿歌创作要从儿童的期待视野出发,从事儿歌创作的音乐人应该要花更多的时间、精力去了解儿童的内心世界,而不是从成人的教育视角出发,快餐式地制造出一些说教型的儿歌。同时,儿歌创作也需要政府建立新的激励机制,鼓励儿歌创作,鼓励开辟属于儿歌的新天地、新领域。要让新儿歌有发表的地方,例如刊物、电视等大众媒体,多给儿歌、童谣创作一些空间。



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