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家校合作:如何矫正说谎的孩子


www.cnkang.com  2011-6-6  当代家庭教育报    
核心提示:家校合作:如何矫正说谎的孩子   延庆花盆小学 宋培培    背景资料:小美,女,我校五年级学生,尤其喜欢唱歌,多次代表学校参加各种演出,但学习成绩……

  延庆花盆小学 宋培培 

  背景资料:小美,女,我校五年级学生,尤其喜欢唱歌,多次代表学校参加各种演出,但学习成绩在班里属中等偏下。小美父母是买卖人,文化水平不高,对小美要求严格,极希望孩子能出人头地。最近,同学们多次发现小美有说谎行为后,不再愿意与她交往。

  小美自述:“我很喜欢唱歌,可爸爸妈妈却说那不是正经事,只有把学习搞好了才能有出息。所以,我以前参加比赛和演出都是背着他们的,他们一旦知道就该骂我了。爸爸妈妈平时都忙着做买卖,没空理我。但他们经常叮问我的考试成绩,只要没达到要求,就大发雷霆。我因为害怕,所以对他们说了第一次谎话,但没被揭穿,反而受到表扬,很有满足感。后来就开始对同学说谎了。”

  原因分析

  说谎是指有意说不真实的话。心理学上的解释是以欺骗方式歪曲事实真相,以达到某个人某种目的的一种不良行为。我认为,造成小美说谎的原因主要有三点:

  为保护和掩饰自己  因为小美父母对孩子要求严、标准高,小美很想看到他们的笑脸,但一时又无法做到,便开始隐瞒真实情况。如期中考试后妈妈问:“这次考得怎样?”小美答:“前十名。”其实她是班里倒数第十。妈妈很高兴,“等出门回来给你买礼物!”这是她第一次说谎得逞。

  年纪小,是非观念差,易模仿  小美父母经营的买卖,经常有资金周转不开的时候。父母会经常告诉孩子,当某某上门或来电话时,就说爸爸、妈妈不在。买卖上的事情,他们从不回避小美。长期耳濡目染,使小美产生说谎也不是坏事的认识。

  受好胜心理影响  虽然小美在文艺活动中常常获奖,受到老师和同学的称赞,但在学习上她不肯用功,经常落在其他同学后面,为此觉得很没面子。在家说谎尝到甜头后,便试着对同学说谎,以赢得赞誉,如把从《作文选》上抄的作文说成自己写的,没写作业却说作业本忘在奶奶家了……

  辅导过程

  在整个辅导过程中,我除了对小美表达真诚的关怀并通过组织系列活动,深化小美做诚实孩子的认识外,还注重联系家长,发挥家校合力的作用。在与小美家长的交流合作中,我谈了三点看法。

  第一,建议他们综合考虑小美的实际情况,适当提出她能够达到的目标,并帮助她实现这一目标。在这过期间,注意观察她实现目标后的表现,并及时调整,循序渐进。还与家长达成统一,共同监督孩子的行为。告诉家长要善于了解孩子的内心世界,不要用感情逼迫孩子,不可用恐吓手段对待孩子,当发现孩子有说谎行为时,要认真分析产生的原因和情节的轻重以及性质,针对不同的情况区别对待。

  第二,出于某种需求,大人难免会说些无伤大雅的谎言。但在说的时候,孩子一定不能在身边。父母要做一个细心的人,一旦看到小美诚实的表现,就要立即赞美她。务必要使她相信,与所犯的错误相比,家长更看重的是诚实的品质。通过强化,可以使孩子清楚地看到自己的进步。

  第三,小美第一次说谎之所以能成功,关键在于父母对她在校的情况不了解。因此,父母要和老师勤联系,及时了解孩子在校表现,让孩子明白父母对她的事都很清楚,他们不放纵孩子的说谎行为。当再遇她说谎的时候,要认真对待,耐心教育,还可针对说谎内容给予一定的惩罚,如取消带她去动物园的活动等,务必要让孩子感到说谎比认错更倒霉,从而不再说谎。

  效果与反思

  经过几个月努力,小美终于在父母允许下光明正大地参加了校合唱队。在学习上她也肯用功了,成绩有了很大的进步。由于她不再说谎,同学们都愿意和她交朋友了。

  这个案例说明,孩子说谎的原因是复杂多样的,不能单单归结于品德问题,而应该从他的环境、心理、经验等多方面考虑。一般来说,孩子年龄越小,越会把自己所想的、所做的如实告诉家长。但有时,孩子带来的坏消息是家长不愿看到的,比如考试考砸了、没做作业等。听到这样的真话,有些性急的家长往往会对孩子臭骂一顿。这样做会损伤孩子的心灵,产生心理障碍。由于年龄关系,儿童自我控制意识不强,认知能力和独立思考能力较差,往往不能理解家长的苦心,容易从消极方面吸取教训,认为因为说了真话、实话挨了骂,后悔不该说实说,结果养成了说谎的毛病。因此,只要孩子说了真话,家长就要对其诚实的表现予以表扬。另外,对孩子的过错不要粗暴批评,要和孩子一起分析原因,共同制定克服缺点错误的计划并着力解决。所有孩子的本性都是诚实的,但由于我们关爱不够和教育失当,使他们暂时尝到了说谎的乐趣,随后便开始养成说谎的习惯。正是“解铃还需系铃人”,培养孩子诚实的品质,还需要家长和老师的共同努力。


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