幼儿期：注意力与记忆力的训练

　　(五)

　　从婴儿期开始，我就有意识地对禾禾、木木进行过“注意力训练”。比如，把非常鲜艳的彩球或玩具放在眼前；左右摇摆响环，发出悦耳动听的声音来；根据视线左右上下移动玩具，观察宝宝们的眼睛是否在追逐；手里拿着一本彩色布书突然出现，再把布书往下移动，看一看视力的定向如何等。

　　再比如，说话、说话、再说话。小婴儿们非常喜欢听妈妈说话，也很容易集中起注意力来。心理学家们指出，语言的培养对促进早期智能成功地发挥作用非常重要。同时，集中注意力，培养专注性，对于改变幼儿普遍散漫的性格也大有裨益。

　　还有，及至月龄稍大些了，我就逐步延长其看书和看电视的时间，由每次五分钟延长到十分钟、二十分钟、半个小时。再如，提醒禾禾、木木“注意”和“回忆”某些生活细节；以及“反复”看同一张光盘，“重复”讲述某个故事情节等；到外面的时候告诉“方向”，提醒他们注意“路标”之类……

　　现代心理学的研究早已表明，三岁前儿童的记忆之所以不能永久地保持而出现“幼年健忘”，一方面是因为大脑皮质细胞的反应性高，较容易识记观察对象的全部细节；另一方面则是因为脑皮质的各个区域还没有完全成熟，所识记的材料虽然促使了大脑的发育，但后发育的脑区的结构又控制了先发育的脑区，以致妨碍了原先记忆的东西，使三岁前儿童回忆更早发生的事情时比较困难。

　　经过训练和强化，禾禾、木木的注意力和记忆力非常好。有几次甚至回忆起了几件婴儿期的事情，诸如“我小时侯还没长牙的时候……”等，令我大为惊讶不说，有时看着这两个活蹦乱跳的小人儿，竟至怀疑是不是先前从自己肚子里腾空而出的。

　　稍大些了，我就经常跟禾禾、木木玩“听口令取物品”、“找镜子”、“红绿灯”等游戏，跟他们一起看书、讲故事、听音乐、看光碟，进一步培养稳定的注意力和敏锐的思维能力。