帮助孩子感知客观世界

　　我的孙子元元已经两岁了，平时我应用“看、听、摸、嗅、尝”的方法对他进行感觉训练，帮助他认识客观世界，还 是颇有成效的。

　　一、 看

　　科学实验证明，婴儿的视力在6个月时就基本上达到了成人的水平。视觉是人最重要的知觉，婴儿出生后就开始用眼 睛认识周围的事物，因此，必须从婴儿期就经常不断地给孩子提供视觉刺激，让其更多地看到客观事物，达到“见多识广”的 目的。

　　１.室内活动――启蒙孩子认识周围事物

　　婴儿一出生就喜欢看人脸的轮廓，尤其喜欢看妈妈的脸，我们就在元元房间的三面墙上贴挂了漂亮妈妈和宝宝的头像 ；婴儿还喜欢看色彩鲜艳的小玩艺，我们双在元元的小床上吊挂了鲜红的气球、纸花和小灯笼，在板柜上摆放了可爱的小猫、 小狗、小白兔等小玩具。用这些东西，辅以成人的指点，来刺激他视觉的捕捉力，吸引和激发他对客观世界的兴趣。我们还经 常让元元看画报、图片等，以增强他的视觉能力和认识的快乐感。

　　２.户外活动――让孩子放眼观赏大自然

　　元元过了满月，就开始到户外活动了。刮风下雨的日子外，我们每天都带元元出去两次，冬季也要在中午出去一次。 这不仅能够锻炼孩子的身体，更主要的是能使孩子大大开阔视野。

　　在元元5个月之前，每次出去我们都不让元元坐婴儿车，因为孩子太小，坐在车里不容易看到外面的世界，不利于开 阔视野。我们总是抱着他，慢慢地走，边走边说，一一给他指眼前晃过的东西。而元元也兴致勃勃地看这看那，好象看懂了什 么似的，特别高兴。

　　5个月到10个月时，元元已经能够看到远处的东西了，我们这才用上婴儿车。坐在车里，元元可以前后、左右地看 。在这个过程中，我们不管他是否听得懂，凡是他能看到的东西，都指给他看，反复地给他讲“这是什么，那是什么”，让他 一遍遍地感知。此外，我们也开始教他指认花草树木、汽车楼房、日月星辰等，进一步加深他对客观世界的认识。

　　元元10个月时，只用一星期就学会独立行走了，我们再带他到户外活动，就领着他走，或让他自己走。他的能力强 了，也就有主动探索的欲望。看见鸽子从空中飞过，他马上用手指着，“咿咿！呀呀”说个不停，还想跑着去追鸽子。1岁半 时，元元能自己骑三轮童车了，这时，他更喜欢到户外玩了，并且像人小探险家似的，观察各种各样的事物，看看这个，摸摸 那个，特别对事物的细节感兴趣。我们也有意带他到离家比较远的地方去玩，还带他坐各种游乐器具、划船等，使他有机会更 深入地体会周围环境各种事物之间的联系，如鱼在水里游、船在水上漂等。

　　二、 听

　　科学实验证明，出生不久的婴儿就能辨别声源，区别人的声音和物体发出的声音，并能确定方位。婴儿还特别喜欢听 母亲的声音，因此，培养孩子的听觉，应从母亲教婴儿做起。

　　每次元元吃奶后，都是在妈妈哼着的摇篮曲中入睡的。他5个月起，能主动倾听播放的音乐，并且身体有伴随动作， 有时还在音乐声中静静入睡。他对声音比较敏感，不到半岁就以分辨出家里人的声音了。

　　我们带元元到户外活动，不仅让他看，也让他听，听大自然中的风声、雨声、鸟鸣、人的说话声、汽车的喇叭声等。 我们还带他到火车站附近，看火车，听火车的“呜呜――”声；到乡下亲戚家，学小狗“汪汪”叫、小猫“妙妙”叫，他认识 了更多的事物，倾听了它们的声音，还为以后知物识字和看图识字打下了基础。

　　元元会走路以后，喜欢对东西敲敲打打，我们利用这个特点，给他创造条件，让他拿筷子敲盆敲碗，玩带声响的玩具 ，使他从声音上辨别这些东西的功能。每当他听到碗筷碰击的声音就知道要吃饭了，从而使他懂得了一些事物和声音之间的联 系。

　　元元听大人说话，我们是从让他听懂词音开始，再逐步听懂词意。在他还不会说话时，我们有意地对他多说话，让他 听语音，看大人的口型，尽早建立语言听觉和语言视觉的联系。当他学说话时，我们给他耐心地示范，让他把音发准、发足， 先用一个词、两个词来表达意思，再逐渐形成完整的句子。也就是说，我们是在培养听力的基础上，让孩子学说话的，这样， 他才能学得准、学得快。

　　三、摸

　　孩子通过触摸周围的物体，可以发现物体的许多物理性能，有助于由表及里地认识客观实体和它们之间的差别。

　　凡是元元看到的东西，我们都尽量让他用手摸一摸。通过摸，他感知到汽车的外壳是硬的，座位是软的，轮胎有弹性 等等，这样，他对事物的印象就更清楚、深刻了。

　　每当我们给元元洗脸、洗澡时，都先让他自己用手试试水温，在他认可后才洗。通过这种办法，使他知道了水有凉的 、温的和热的，并且知道热火烫人，喝开水要晾一晾。

　　四、嗅

　　出生二十四小时的新生儿就能对不同的气味做出不同的嗅觉反应。但培养孩子具有“猎犬一样灵敏的嗅觉”，却并不 是一件容易的事。

　　元元住的房间，我们总是保持清洁卫生，空气新鲜，带他去玩也要选择环境好的地方，这不仅有利于孩子的身心健康 ，还有益于提高孩子的嗅觉能力。他一到户外去玩，闻到有刺激性的、难闻的气味就会说：“臭、臭！走！”并且，还很容易 分辨出空气中的花香、厨房里飘出的菜香。

　　五、尝

　　给孩子用舌头去分辨酸、甜、苦、辣、咸等味道的机会 。在孩子品味的过程中，大人要对他描述味道，这亲不仅能 提高孩子味觉的敏感度，还能提高他的语言表达能力。

　　元元吃东西时，我们一般都要向他描述一下这种食物的味道，“糖是甜的，桔子有点酸”一会说话，元元就能表达这 些感觉了。有一次，看到我喝啤酒，他也要喝，我说不好喝，并大胆地让他尝了尝，结果他觉得有刺激味，还说“辣”，就再 也不要喝了。

　　感知觉的发展对孩子来说是至关重要的，因为这是他们认识客观世界的开始。所以，家长应该多给他们提供“看、听 、摸、嗅、尝”的机会，让孩子的感觉器官充分接收外界信息，积累认识客观世界的实践经验，为进一步开发智能打下良好的 基础。