早期教育个案-培养儿童独立和自主（11）

　　主题：张教授,您在线,真是太好了

　　作者：dingdanghaomama　　发表日期：2005-11-18 22:59:25 [表状]

　　你看的真准,我最近正在为她在校的表现和老师的反馈发愁.

　　她的学习成绩应该是不错,在班上不能列在尖子,但也始终保持在第一方队.我从去年夏天开始教她<现代小学数学>,现在第八册(五年制教材)已接近尾声,只是这里比较重视奥数,玎玎没有进行这方面的培训.英语过去也没有参加课外班的学习,这两门课在校不突出,但也还不错,作文比较好,这些应该为她在校赢得一些信心,她并不是一个自卑的孩子,并且她在校并不张扬,用老师的话,她很"低调".可是,似乎这些不能赢得老师的欣赏,她一介平民,但这些没有影响她的心情,现在比较严重的问题,是老师(都很负责任)几次说她上课不专心,心思游离于课堂之外,小动作太多,啃指甲很严重(两年都没剪过),已经三年级了,我担心她一直这样,没有形成好的学习习惯,怎能适应现在的应试教育?在无法改变环境时,我希望她能适应这个环境,可是,她似乎并不要求自己(比如考试高分,单个小干部),她喜欢生活在自己的世界里,主要是读书,沉迷其间,我又不忍心不让看,感觉是很矛盾.

　　我的问题,怎样能够让她既能入世(很好的适应环境),又能出世(有自己的思想世界),她有时也会遇到丁丁前段时间的问题,我感觉似乎是过于教条.

　　主题：墩墩想做“好孩子”，可又是一付“坏孩子”的表现，奇怪！ [精]

　　作者：墩墩妈妈　　发表日期：2005-12-01 15:28:51 [表状]

　　11月25日星期五，家长开放日。

　　墩墩俨然一付小主人的模样，带着我到园里各处转悠(其实我们都转悠多少回了)。“妈！跟我来！”小手一招，跟那只自信的小JERRY一个模样。

　　自由活动后回到班上，付老师跟墩墩说看见蔡天秦了吗，让他回来收拾工作(蔡做的手工放在那儿就出去玩了，没收拾)。墩墩让我跟着来到小院，跟蔡天秦说付老师叫你回去。蔡就是那个最有力量的男生，比墩墩大半岁，个子高，力气大，有个性，最象个男孩子样，当时正骑着小三轮车，玩得高兴，怎么说都不回去。墩墩又跑回班上，我看见他从一个筐里拿了一个小球又回到小院，我拿了一付球拍跟着。

　　只见墩墩一边在蔡天秦面前玩那个小球一边问：“你回不回去？”

　　蔡天秦气呼呼的说：“那个小球是我的，还给我！”

　　我“哦”了一声：“那个小球是你的呀？”

　　蔡天秦说：“这是我爸爸去英国时给我带回来的，还给我！”

　　我这才知道，墩墩是去拿胁迫的物证去啦。

　　墩墩抓着这个小小的把柄，有些得意又有些心虚：“你回去我就还给你。”

　　蔡天秦很气愤：“你没经过我的同意，就拿我的东西。是你不对！”

　　墩墩自知理亏，只小声说“你回去我就还给你”，一边心虚地把玩着，一边瞄着蔡。

　　我装着没看见，在一边拍着球，想看这两个小家伙怎么解决。

　　我用余光看见蔡天秦下了小车，走到墩墩跟前。墩墩赶紧说：“还给你！”话还没说完，蔡天秦就狠狠的推了墩墩一把，把球抢了过来。墩墩倒在地上，一下就哭开了，一边爬起来，一边脸冲着我，意思是向我求救。我还装着专心拍球的样子，也不知该帮哪边。

　　墩哭了一会儿，我才走过去跟蔡天秦说：“我看见你推墩墩了，你伤害了他，应该跟他道歉。”

　　蔡一脸无辜的样子：“是他先拿了我的小球。他应该跟我道歉才对！”

　　我说：“他拿了你的小球是他不对，但你先动的手，不管怎么样都不应该动手，所以请你先道歉。”

　　正说着，别的小朋友来叫蔡天秦：“付老师叫你！”我一看墩墩没影儿了，不一会儿只见徐老师来了，问蔡天秦：刚才怎么回事啊？原来徐老师也知道了，我一问，是墩墩告诉的。

　　吃饭的时候，正好墩墩今天是值日生，发小毛巾，发小碗。墩墩发完了就威胁我说：“我今天表现这么好，你要给我奖励。给我买车！”我说这是你应该做的，没有奖励之说。他不依，非要让我给买车。我说也行，那就从你的零花钱里扣。墩墩一想，亏了，就不再提这事儿了。

　　我不太喜欢墩墩什么都告老师这样的表现。感觉墩墩特别听老师的话，一切唯老师是从。听老师讲，墩墩现在既想做乖孩子，又想尝试破坏规矩，有时候表现得很矛盾。我觉得应该跟他好好谈谈了。老师说的也不完全对，有时候具体情况要具体处理。

　　另一个担忧是：墩墩现在总是一付很强硬的姿态，有时候一管他就说：“你没有资格管我！”“那谁有资格管你？”“我自己才有资格管我自己。”有时候我会说你是我儿子，妈妈爸爸要养你长大，当然有资格管你。有时候他这么说我也不和他较真。我知道这是他班上的一个共同用语，很多孩子对父母都这么说，显示自己的力量。

　　但他现在真的太有些自我膨胀。有时候活泼过头，表现极佳，有时候又飞扬跋扈。前两天他上完围棋课我们到幼儿园接他，他要吃晚点，又不愿意再换鞋进屋去洗手，我就帮他拿了个小豆包，让他洗了手再吃。他就急起来，把两只手往腰里一插，撅起嘴大声尖叫，满楼道都听见了，弄得好不尴尬。这样的事多了。他现在颇为自大，经常跟我顶撞对抗，俨然一付他才是家里老大的样子。唉，这样下去，岂不是要让他篡党夺权啦！我这不是在培养不肖之子吗？各位快给俺出出主意，如何镇压？

　　主题：墩以前(3-4岁的时候)也特面，5岁前后

　　作者：墩墩妈妈　　发表日期：2005-12-01 16:39:54 [表状]

　　忽然就霸道起来了。其中一个重要原因是：他班上有一个爱控制他的男孩子上学走了，他不喜欢这个男生又没办法，现在好了，他感觉解放了，就有些无法无天起来。

　　中国的阴盛阳衰从幼儿园开始，这其中到底有什么奥秘啊？

　　哎哟哟，你再说……我牙倒喽！你怎么不说俺比你老多少啊？

　　主题：麻烦教授和大家再看看老师在家园联系表上的评语，也是墩最大的问题

　　作者：墩墩妈妈　　发表日期：2005-12-01 16:58:11 [表状]

　　儿童工作及活动状态：

　　喜欢拼图、搭建积木、绘画等工作，持久性较短，易更换工作。

　　在小组活动中，注意力较集中，有时为吸引老师的关注会干扰别人工作。

　　在主题活动中，能积极参与，但不愿主动发表自己的见解，一般是观望。

　　张仲华教授回复：儿童心理及情绪状态：

　　情绪稳定，自我意识较强，有一定的独立性。自己选择工作时不会干扰别人，很少与小朋友发生矛盾，基本能自己解决问题。

　　心理状态呈现交往敏感性初期，还不能运用丰富的语言与同伴或成人交往交流。因此会出现用一些小行为：微笑、小动作、注视等向对方表示出自己的情感。

　　他是在摸索如何去适应，听老师的话，守规矩吧。在孩子之间的竞争中肯定存在问题。采取一些和老师、父母讲的不符的行为吧，又觉得不合适。有时候心里就会挺矛盾的。再则像那位比较厉害的孩子，如何能够战胜他，因为在这个孩子面前，没有足够的信心，怎么办？在其他孩子面前，还希望能够做个“头”，可是怎么能做到？并且又要让老师喜欢，要老师经常表扬。这真难啊！！

　　妈妈和孩子之间也存在一些问题，孩子是个“皮球”，只有你去拍他，他才会跳的高。无论你是有意还是无意地去拍。说明你并十分了解孩子。