关于载体培育的五大能力

　　我们接触过很多的父母，他们有着不同年龄、不同的性格、不同的知识层次、不同的城市、不同的家庭收入。。。。。。，但他们都期望，孩子在成长过程中和未来社会生存过程中，能够获取更多的快乐和幸福。

　　那如何来获得快乐和幸福呢？

　　每一位孩子的父母都会对孩子的未来勾勒出一幅美好的蓝图，也许在父母的精心呵护和培育下，孩子可以很好的读书，考上一所比较称心的大学，然后找一份不错的工作，可是父母们从自己的成长经历，会得出这样结果：这一切不等于自己的孩子就能够获得他独立生活后的快乐和幸福！那孩子应该具备什么样的能力呢？

　　我们说，孩子只有具备了五大基本能力，即：

　　“逻辑思维分析能力”、

　　“逻辑思维自控、自抑能力”、

　　“逻辑思维社会沟通能力(强大的“目的性逻辑思维”信息交换能力)”、

　　“主动编织目的性逻辑思维的能力(主动思维能力)”、

　　“逻辑思维自我承担能力(责任感)”才能在将来获得更多的幸福和快乐。

　　下面我们将这五大能力介绍给各位父母。

　　逻辑思维分析能力

　　凯奇是一个2岁10个月的小男孩，第一次看到他的时候，他爬在地上，流着口水，正在津津有味的阅读一本成人杂志，而且令人惊异的是，他的脸上露出了非常恬静和愉悦的表情。

　　他的外婆自豪的给我们介绍，凯奇的父母是高级知识分子，非常繁忙，从小凯奇就生活在一个充满知识的环境中。家里最多的就是书，外婆为了教好凯奇，就在墙上、地上、家具上，凯奇有可能触摸到的所有地方，贴满汉字。凯奇也好像对文字充满了兴趣，所以，不到3岁的凯奇，已经掌握的基本的阅读的能力。

　　和凯奇的外婆畅谈的快2个小时，我们发现凯奇看见其他小朋友，有点紧张，行走不是很顺畅，很容易摔倒，吃饭的时候容易噎到……

　　在这个案例中，我们了解到，由于这个孩子在成长过程中其成长环境相对单纯，主要由文字，确切地说的抽象符号所构成。在这个特定的信息范畴内，这个孩子形成了较其他孩子强一些的“单纯逻辑思维分析能力”。那这种能力对未来有益处吗？作为一般父母是否应该借鉴，尽早培育出有“特殊能力”的孩子呢？

　　我们说，如果父母想把您的孩子培育成所谓的‘天才’，那么父母只需要做一件事情，就可以很容易的实现。那就是，孩子从出生之后，把孩子可能采集到的一切信息纯洁和单一化，也就是最大化地实现某个相对的信息范畴的采集，例如：数学领域的、语言文字领域的、音乐艺术领域的……，由于孩子成长需要积极采集大量的信息构建起逻辑思维(这是孩子成长的本能)，那么他就会针对这个信息范畴创建出超强的“单纯逻辑思维分析能力”，‘天才’就产生了。然后呢？

　　团团的妈妈是一位博士在读生，她的丈夫就是一位14岁就上大学的‘天才’，24岁清华博士毕业，现为一名电脑工程师。她说第一次见到团团爸爸的时候，简直崇拜死了，哈哈！原来传说中的少年天才就长这个样子呀！而后不久就结婚了。