放手，让孩子学会独立生存

　　现实生活中，显而易见的是，我们大多数家庭对孩子溺爱过度，无论孩子在哪里出了问题，背后总有一双援助的手，在家里，父母更是包办了孩子的一切，孩子连基本的自理能力也没有。

　　一天早晨，我准备去上班，在路上，听到了这样一位年轻妈妈与女儿的对话。女儿非常生气地说：“都怪你，我上幼儿园要迟到了，让小朋友笑话我。”妈妈说：“妈妈晚上不是加班了吗，很劳累，所以起床晚了。”“那你应该想着把我叫醒，我看你一直睡，我也睡过去了。”这时，妈妈说了：“都是我不好，妈妈错了，我领你打车还不行。”

　　这就是孩子明显不能独立生存的典型事例。当然，我们也会常常看到，有一些孩子不会穿衣、叠被，不会自己洗手洗脸，还有的孩子跌倒了，趴在地上哇哇大哭，非要有人来扶他，才能停止闹腾。凡此种种，都是孩子缺乏独立性的一些表现，究其原因，主要根源在于家庭教育。

　　科研证明，孩子在幼儿园期间表现出来的独立性、主动性，对他今后主动学习、主动工作的影响是非常明显的，而我们现在许多家长往往只重视孩子读写的训练、技能技巧的训练，恰恰忽略了对孩子独立性的培养。

　　从孩子呱呱落地的那天起，他就是一个独立完整的人，随着年龄的增长，有许多事情需要他们去尝试。家长应该有意识地培养孩子的独立性，帮助孩子迈好人生的第一步。

　　第一，学会生活自理。凡是孩子自己能够做到的就要让他自己做，如自己洗脸刷牙，自己收拾玩具，自己整理衣物等，家长要给予一定的指导，并且要有耐心，可能孩子做得不尽如人意，这时，家长也不能急躁或动怜悯之心，必须让孩子在做事情的过程中，锻炼能力，增强信心。

　　第二，让孩子自己解决问题。这种意识重点是培养孩子勤于动脑、勤于动手的习惯，比如孩子穿不上鞋怎么办，拉链不会拉怎么办，想要的东西够不着怎么办，玩具滚到了沙发底下怎么办，这些生活中经常遇到的问题，家长应该让孩子自己去体验，思考一下解决的办法，必要时给予一定的帮助，家长千万不可用“你就要笨死了”、“你不知道这样危险吗”等挫伤孩子积极性的语言，来指责孩子或者干脆包办代替，孩子失去了思考问题和解决问题的机会，独立性很难形成。

　　第三，对自己的行为负责。现在的孩子有一个特点，就是玩起玩具来，散落得到处都是，家长一定要提醒孩子，自己的物品自己整理和保管，这样做，就是要增强孩子的责任意识，否则，孩子只会让家长给想着什么东西放在哪儿，自己坐享其成。再一点就是孩子做错了事情，应当让孩子承担一定的责任，比如，孩子不小心打碎了碗，家长一定要告诉孩子他有责任。孩子做错了事，家长要让孩子明白做错了就要大胆地承认错误，人不可能不犯错误，关键是要吸取教训，如果敷衍了事的话，渐渐地，孩子就会隐瞒错误。

　　第四，让孩子参与做家务。家长要有意识地调动孩子的积极性，学做家务，先从小事做起，比如抹桌子、扫地、倒垃圾等，这些小小的家务事，即使孩子干不好，也不能放弃，要让孩子明白，自己在家里也有工作，也有任务，久而久之，孩子有这个意识了，这些小活才能干好。

　　未来社会竞争激烈，一个人的独立生存能力往往决定着事业和创业的成败，有位儿童教育家说过：孩子都是好的，就看你怎样引导。所以说，为了不让孩子输在人生的起跑线上，家长在对孩子进行智力投资和培养的同时，千万不可忽略对孩子责任心、独立性的培养和造就。放手，让孩子去体验、去努力；放手，让孩子去生存。 (吕胜元)