过度焦虑阻碍安全感的获得

　　三、父母的过度焦虑和孩子自护信心的缺乏，阻碍了孩子安全感的获得。

　　军军上小班，平时特别容易焦虑不安，很难放松，一点点的小事都会让他感到害怕。一次老师组织小朋友捉西瓜虫。别的小朋友兴致勃勃，他却死活不敢。老师再三保证西瓜虫不会咬他，军军还是不肯，最后竟委屈地哭了起来。在家里，睡觉不敢关灯，因为“怕有魔鬼”；也不敢一个人在房间里玩耍，妈妈离开一会儿都会让军军哭闹不止。老师和家人都很头痛。

　　从案例的描述可以判断出，军军是一个缺乏安全感的孩子。造成他安全感的缺失有许多原因，但可以肯定的是：父母和老师教育的方法和态度不当是主要原因。父母的处世态度对孩子有着举足轻重的影响。从生命的一开始，孩子就会根据周围成人的态度来调节自己的言行，以更好地适应周围环境。这种适应能力使他们从出生开始就适应外界成为可能，同时也会使孩子在成人错误态度的影响下，形成不良的思维定式，最终导致错误的行为方式。如果父母总是小心翼翼，因为害怕孩子受伤而时刻处于紧张状态，那么这种紧张焦虑的情绪会潜移默化地影响孩子的处世态度。孩子会认为这个世界充满危险，是不可靠的。在他的世界中充满这样的话语：除非妈妈在身边，否则我就不敢……因为我没法照顾好自己。或是：每当我面对新鲜事物、陌生人或陌生的环境，我就会焦虑不安，因为我怕受伤害……

　　儿童心理学关于叛逆期的研究可以更好地说明这一点：三岁左右是孩子的第一个“叛逆期”。在这个时期，儿童开始对父母说“不”，并开始独立探索周围的世界。在这一时期，如果父母采取包容、支持的态度，孩子长大后容易对新鲜事物有好奇心、乐于探索并更易获得安全感。相反，如果父母采取漠视、压制的态度，因为害怕受伤而抑制孩子的探索行为，孩子长大后容易对新鲜事物反应冷漠，有退缩行为，不易获得安全感。

　　然而，在我们的身边却可以看到无数这样的现象：孩子一拿剪刀，大人就紧张地大喊“小心”；孩子明明已经减慢了速度小心地过马路，成人还是觉得拉着孩子的手过马路更放心。类似的过度焦虑会阻碍儿童安全感的获得，也会相应地阻碍儿童探索性的发展，导致儿童退缩行为的加重。成人这样的呵护方式，对孩子而言更像是一种束缚，对孩子长远的发展而言无疑是有害的。

　　同时，安全感的获得也来自于孩子对自我保护能力的肯定。如果孩子意识到自己是有能力保护自己的，他就会觉得周围的世界是可控的，因此也是安全的。在孩子积累了一定的成功自护体验以后，孩子对自己的自护能力就有了一个积极的评价：我是有能力保护自己的。那么，安全感也更容易获得。佛洛伊德认为，早期安全感的获得将有助于儿童健全人格的发展。

　　每个孩子都是一个活生生的生命。而生命与非生命的一个巨大区别就在于：生命是发展而不是停滞的。因此，真正意义上的呵护应该重在为孩子的健康成长创造条件和机会，而不在于迁就孩子现有的发展水平，被动消极地应付。呵护生命，就要增强孩子的自护能力，就要让孩子学会承担自护的责任，更要给予孩子一个充满安全感的心灵。