别让孩子气质在约束中流失

　　社会的发展让家长们越来越注重教育，尤其是儿童早期教育的重要性，“决不能让孩子输在起跑线上”这句话，则充分显示出了家长们的紧迫感。上海市第十三次妇代会将于下周召开，带着很多年轻家长们的疑问，记者日前走访了沪上儿童早期教育专家、本次妇代会代表、市立幼儿园园长赖丽芳女士。她对儿童早期教育问题的精辟解读，或许能给正在为此苦恼和迷茫的年轻家长们一些提醒和指导。

　　“气质教育”要从娃娃抓起

　　记：现在的年轻家长非常重视孩子的早期教育，社会上各类0—3岁孩子的培训班也不断涌现，但很多家长花钱费力后，效果却并不理想。你认为问题在那里？

　　赖：个性是这个时代越来越强调的重要品质，“以人为本”、“因材施教”、“关注儿童的个体差异”，则是我们长久以来一以贯之的教育理念。但是，如何才能真正做到因人而异地教育以及促进孩子富有个性地发展，这似乎并不像理解概念那么容易付诸实践。

　　现在的家长们总会被某种心理驱使，在既不了解孩子的特质、也不顾及孩子喜好的情况下，只凭借成人的主观判断和所谓需求，来给孩子制定学习目标和计划。其实，教育不应该是硬性的灌输，每个孩子都有他(她)特有的气质，因材施教才应该是早期教育的灵魂。

　　早在2001年，我们就开始关注儿童气质教育问题。应该说，气质是一个人与生俱来的个性特点，而且在生命早期表现得比较突出，所以很多关于婴幼儿发展与教育的研究，都将幼儿气质作为一个重要的变量予以关注。气质没有所谓好坏、高低之分，但不同气质特点的孩子，对外界刺激的感受不同，反应不同，需求不同，与周围人的互动方式也不同，因此需要不同的照应及教养方法。可很多时候，家长并没有清晰地意识到这一点。“为什么人家的孩子活泼、快乐，而我家的孩子却非常爱哭？”“为什么人家的孩子生活很有规律，而我这个孩子吃喝不规律，脾气又很大？”凡此种种，都是我们经常听到的家长们的抱怨和叹息。面对孩子的一系列表现，他们束手无策，然后，就根据自己的意愿，采取强制式或者是极端放纵的养育态度。这样，一方面容易导致家长的养育困难，产生焦虑、厌烦等负面情绪，甚至对自己的养育能力产生怀疑和挫败感；另一方面，也会造成婴幼儿对环境产生不信任，对养育者产生冷漠、对立、逆反等心理，甚至于导致一些不良行为的形成。

　　因此，我们要清楚地意识到，孩子不是一张任由我们涂抹的白纸，或是一块可以随意雕琢的粘土。每个孩子都有自己的基色，气质就是其中非常厚重的一部分，而我们的教养方式就是要与之相符，这样才能具有实效。所以，了解并根据孩子气质特点，寻求适合其天性的个性化教育方式，将有助于改变及调整家长的教养方式，减少教育、环境中的不利因素，完善孩子性格，促使他们早期心理的健康发展。同时，当家长了解并理解了孩子独特的行为方式是天性使然，而且各种不同个性特点也都各有利弊后，也就更可能心气平和、坦然接受、合理期望、恰当行为，增强养育信念，避免代际冲突。