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学龄前 少 儿 |
我们既要让孩子的个性有一个发展的空间，又要注意不能让孩子成为一个“另类”，因为他们最终将融入这个社会。
孩子考入名牌中学南昌外国语学校，整个初中阶段，他的排名始终在平均分以下，初一、初二还常常是倒数几名。在这种情况下，我是如何处理家庭个性化教育和学校模式教育之间的矛盾的呢？我又是怎样应对素质教育和应试教育之间的冲突的呢？
“不准逃跑！”
大凡男孩子都爱玩电子游戏，我儿子也不例外。他从2岁起就开始接触电子游戏，小学时常闹“失踪”。当然，你如果到附近的游戏机室去找，准能把他找到。
为使儿子玩
电子游戏从时间到内容上能在我的控制之下，我买回了一台电脑，从此他再也没有“失踪”了。我给儿子买了一些寓教于乐的英语游戏软件，而儿子最爱玩的当属《英语着迷900》。这是一个系列，它把英语的词汇、语法、句型、会话、语音等全都编成了游戏。既让孩子过了玩电子游戏的瘾，又促进了英语的学习。
一日，儿子玩起了英语语法游戏，鏖战正酣，正在闯关呢！
“毛毛，来吃饭！”
“哎，来啦！”儿子一边应着，一边把游戏给停了下来。
当儿子按下了退出键正准备起身———
“不准逃跑！”电脑中传出一声断喝。
“哼，竟然把我当逃兵了，待会再战，看谁狠？！”毛毛狠狠地说。
初遇困难
儿子初一上学期期中考试后的一天。
“妈妈，我的英语考了96分。”儿子把英语试卷给我看。
“不错，进步很大。哦，上面还批了‘good！’。”我称赞道。
“上了95分的就属高分段，老师就会加批‘good！’。”
“期中考试前，你的英语总上不了90分，在班上是倒数几名。妈妈帮你复习英语，当时的目标是90分，可你却不相信自己能到90分。”
“是呀，那之前我总是在88分左右，就是上不了90分。多亏你帮我补习，才使我考试上了90分。”
“大多数同学在入校前都学过英语，你没上，自然有点跟不上。妈妈在你入学前没让你学，是怕在外面学的语音不准，你们老师也谈到过这个问题，说有的同学语音学得不准，结果难于纠正，还不如没学的好。”
“这是外国语学校，这里的老师语音准，而且还有外籍老师。所以在这里学英语就不会怕语音不准。”
“是啊，别的不行，妈妈给你补补也就跟上了，可如果语音不准，纠正起来就麻烦啦！”
“谢谢妈妈的帮助。”
“妈妈只能帮你一时，以后要靠你自己了。你们现在学习条件好了，有复读机，还有外籍老师。妈妈以前可没这么好的条件，妈妈学的是‘哑巴’英语呢，听力和口语都不行。”我挺羡慕儿子。“那以后我来教你。”
“好呀，”我赶紧答道，心想，我正求之不得呢！
“妈妈等着你升级做老师。”我又追加了一句，潜台词———好好学，我可等着你教呢！
面对倒数的成绩
儿子以刚达线的成绩考上了外国语学校。这是所名牌学校，能考上的便是尖子中的尖子。
第一次期中考试的成绩下来了。
“我女儿的年级排名才154名呀(全年级214人)，你孩子呢？”坐在旁边的一位家长问。
“更惨了，193名。”我说。
“我女儿在小学可总是名列前茅的。”那家长说。
“她数学114分(总分120)、语文88(总分100)、英语93(100)，这成绩并不差呀。这里都是尖子，120分的数学，平均分高达11538分。你看我儿子，数学考111分，竟然成了倒数第七名，我儿子的数学可是逢赛必拿奖的。这题目对这些学生来说太容易了，所以拉不开距离。记得刚入校举行的一次入学数学考试，我儿子就在班上考了第三名，那次题目难度特别大，记得吗？平均分才40来分，我儿子考了76分。”我安慰那家长。
“可别人为什么能排到前面？”那家长一时很难接受这事实，还在钻牛角尖呢！
“排名总有先后啊，这排名说明不了什么问题的，可千万别给孩子加压。一贯优秀的孩子排名排得这么后，他们本身已经要承受很大的压力了，如果你再给孩子施压，会让孩子产生失落感，对自己失去信心的。我就听说过有的本来成绩很好的孩子，因为在名校尖子班的排名下降，家长又盲目施压，导致学习信心丧失，患上心理闭锁症，成绩越来越差。”
“不过也是，这都是尖子，差那么几分就得排在后面。我回去还得安慰安慰她，她把分数看得可是很重的，我真怕她受不了。”那家长说道。
哈，这会儿，她又转而心疼起自己的孩子了。
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