青春期和性教育

　　关爱孩子——

　　我们每个人青春期的表现不尽相同。这一阶段有各种类型的孩子：有的积极进取，有的懒惰笨拙，有的整洁干净，有的邋遢肮脏，等等。我们也发现，有些成人，甚至老人的举止言行仍像青春期的孩子。从个体心理学的观点来看，这并不令人惊奇，它仅仅意味着这些成人在青春期阶段停止了成长。实际上，在个体心理学看来，青春期是所有个体必经的成长阶段。实际上，在个体心理学看来，青春期是所有个体必经的成长阶段。我们并不认为成长的任何阶段或遭遇的任何环境会改变一个人。它们只是起着准备性测试的功能，即它们只是作为一种把过去形成的性格特征显现出来的新环境。

　　显示个人风格

　　我们在青春期比以前任何阶段更能看出一个人的生活风格。这自然是因为青春期比童年离真正的成人更近。这时我们更容易看到他对生活的态度，看到他是否易于与人交友，是否具有社会兴趣。一个太缺乏社会兴趣的人，其社会兴趣有时会以夸张的形式表现出来。这些处于青春期的孩子的社会兴趣丧失了一种分寸感，一心只想为了他人牺牲自己的利益。他们的社会兴趣过于强烈，从而会阻碍他们自己的成长。我们知道，一个人要真想对他人感兴趣，并为公共事业奋斗，他首先必须把自己的事情做好，他必须有东西可贡献给社会，如果这种贡献真的有内容、有价值的话。

　　另一方面，我们看到，许多在14至20岁之间的青少年丧失了社会兴趣。他们14岁离开学校，便失去了与老同学和老朋友的接触和联系，而建立新的人际联系又需要很长的时间。在这段时间，他们感到与社会完全的隔离。

　　显示个人的职业态度

　　接下来是职业问题。青春期会显示出一个人的职业态度。我们会发现，有些青少年开始变得独立自主，工作出色，显示他们走上了健康的发展之路。相反，有些人则在青春期停止了成长。他们不能为自己找到合适的职业，不断折腾——要么变换工作，要么变换学校，等等。否则，他们就会无所事事，根本不想工作。这些问题并不是在青春期才产生的，它们只是在青春期时才清晰地浮出水面而已，它们是过去形成的。如果我们真正了解一个孩子，如果我们给予他更加独立地表达自我的机会，而不是像童年时那样处处被监视、监护和限制，我们就能预测他在青春期时的表现。