积极关注与被动干预的思考

　　我女儿去幼儿园之前，由年届七旬的保姆赵奶奶看护，老人极为负责、尽心，对孩子百般呵护，女儿对她也很依恋。可是，慢慢地我们发现不知何时，女儿养成了一个“坏毛病”——当要求不能够被满足时，她就会示威性地“下跪”，并大喊：“我跪、我跪！”直到要求被满足了，她才站起来！我们当即意识到不能惯着她，必须坚决纠正！只要我们在场，发现她用“我跪”来提要求的话，就“寸步不让”，严厉批评，硬把她拽起来。结果弄得女儿哇哇大哭，我们一头是汗！而成效并不显著，因为，只要我们去上班了，女儿的“我跪战术 ”在赵奶奶那里百试不爽！令我们十分头痛。

　　一日我父亲来看孙女，女儿正和赵奶奶再次上演她的“我跪战术”，原本对孙女疼爱有加的爷爷，却面无表情“冷漠”地扫视了哭闹不已的孙女一眼，没有任何表示地端坐在沙发上。我跑过去正要拽她，却被父亲摇手示意制止住了，他轻声地把我叫到隔壁房间里，对我如此这般的嘱咐了一番。随后，我们又回到

客厅里。我将赵奶奶请到一旁，低声说：“谁都不要理她，连看都不看她一眼……”于是客厅里，女儿边哭喊边跪在地上，同时不停地向我们张望，可所有在场的成人没有任何一个人去搭理她，大家都在离她较远处“谈笑风生”。时间就这样一分一秒地过去……慢慢的女儿哭闹声越来越低，最后她很没趣地自己主动站了起来，向人群走来……

　　此后，我们包括赵奶奶都坚持这样做，没有多久，女儿的“我跪战术”奇迹般彻底消除了！

　　这看似神奇的现象说来也并不奇——行为主义心理学认为：一个人的某种自发行为究竟会产生什么样的结果，最重要的在于强化。如果一个行为受到强化，它就可以得以维持和加强，将来在类似的环境中，再次出现此种行为的可能性就会增加。所谓强化物是当它能够在现实中，使得某种行为得到加强时才这么称呼它。说白了，就是我们对女儿的“下跪”进行干预、制止这样的行为本身，就成了她“下跪、哭闹”的强化物，成了一种“奖品”。因为小孩子无论在意识层面、还是在潜意识层面，总是希望自己成为监护人(父母等成人)的关注焦点，孩子们往往是通过制造问题，故意(他自己并未意识到的)犯错误，来“召唤”父母、长辈去关注他。他们甚至根本不在意你是以何种(愤怒或是欣喜)态度去关注他们！

　　我父亲正是运用了这一科学规律，他让我们一起“冷落”在“下跪、哭闹”的女儿，甚至故意聚在一处“有说有笑”，而对其不当行为视而不见，置之不理。完全不加以直接的干预。这本身就是最有效、最科学的干预！

　　我此后又使用这种方法，矫正过女儿其它类似的“坏毛病”，并在同事之间加以广泛推广，绝大多数都取得了非常好的效果。而极少数没能取得良好效果的，都是因为孩子的监护人“心太软”，见不得孩子哭闹，不忍心让孩子躺在冰冷的地面上……最后功败垂成，结果孩子的坏毛病愈演愈甚，令人叹息！

　　至今，我仍见到不少父母们常常违背科学规律——孩子表现好的时候，他们不给予关注，只顾忙自己的事情；当孩子哭闹、捣乱、犯错误时，他们却给予积极的关注，跑过去搂抱孩子，去强化、并奖励他们的不当行为！如此一来，这些父母就“主动帮助”孩子建立起了不好的行为模式与不良习惯，而父母们还“蒙在鼓里”呢！

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