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早期教育个案-婉儿妈（4）

www.cnkang.com 2013-3-8 新浪母婴频道

　　主题：张教授，谢谢您指点！

　　我明白您的意思了，

　　1)对于这么小的孩子不能用成年人的道德标准去评判他们。

　　2)对于这么小的孩子，培养他们良好的生存能力(其中包括适应环境的能力)才是第一位的。

　　3)判断适应能力的好坏，不是看他用了某一招，更重要的是看她会不会变招。

　　4)孩子的世界观、方法论，不是靠大人讲道理培养出来的，要靠他们自己去实践。

　　现在心里有底了。

　　非常感谢张教授！！

　　主题：需要给孩子留一点“感情饥渴”吗？向张教授和各位爸爸妈妈请教----

　　请看张教授的帖子：

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　　“父母对孩子非常关注、呵护。孩子得到很多的关爱，但是也给孩子带来一些问题。首先是唯我独尊，对情感需求也是以自我为中心。平等、分享、相互关怀这些与人合作的方式、道德基础都很弱。有的父母注意让孩子学会很别人分享食物与玩具，但是忽略了情感的分享，更不要说去关怀他人。情感如此脆弱，将来在情感上受到挫折，会是什么样？你的孩子已经表现出苗头。

　　再则，你的孩子在情感的需求上是很被动的，孩子不知道如何去表示自己情感的需求，不知道如何去获得自己情感的需求，他非常希望他的“亲妈”对他好，但是他的表现方式是很被动。这说明孩子从小到现在所得到的关爱、情感的需求，几乎都是别人给他，而他自己不用去索取，更谈不上费力去得到。过着情感上“饭来张口”的生活，对情感的需求，从不需自己的努力，父母、周围的人都给他喂得饱饱的。这同样是很糟糕。你想，孩子如果长大后仍是这样，会是一个什么样的人？”

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　　我觉得很有道理。

　　只是，从前看到的比较普遍的爱的教育是：让孩子对爱的自信满满的，

　　那么，这两者矛盾吗？

　　如果要适当给孩子留点“饥渴”感，那么，要把握到哪个程度？

　　有什么原则和操作方案吗？

　　我实在需要这方面的指导，因为，我女儿的外公、外婆、奶奶、二姨、三姨、舅舅、小姑、叔叔都爱煞她了，尤其是二姨、三姨、舅舅，在她回外婆家时，常抢着陪她睡，其待遇至如众星捧月！

　　还有二姨的男朋友、舅舅的女朋友、大姑妈、二姑妈、三姑妈，等等，

　　她得到的爱确实满满的。

　　在这种情况下，我该怎么做？

　　主题：那我来点小儿科的吧，大概适合小点的孩子

　　吃东西，分发给全家，

苹果，要他挑最大的给奶奶，因为奶奶最辛苦。他给我们吃东西，我们都吃的，不推辞，然后谢谢他。

　　有个什么头疼脑热，磕着碰着，也示意他去嘘寒问暖，帮爸爸呼呼，用手轻轻抚摸。

　　外地的外公，给迪买了山楂片，迪吃的时候我们就提醒他，是外公买的，谢谢外公之类，还给他编了一首儿歌：山楂片，圆又圆，外公买，迪迪吃，味道怎么样啊？味道好极了！让他打电话背给外公听。

　　吃饭的时候，学我们的样子，招呼爸爸吃饭！

　　一下也想不起更多了，都是一些细节的东西。

　　主题：看了张教授的帖我也在想这个事

　　我的理解是两点。第一，真正爱孩子的人(父母、亲戚等)没有必要控制自己对孩子

　　的爱的表达，但是要帮助孩子也学会向这些人表达自己的爱意。第二，孩子还要接触很多“外人”，比如说老师、同学，等等，这些人并不是都爱他，而如

　　果孩子喜欢这些人，他就要学会怎样主动去跟自己喜欢的人交朋友、赢得比别人的

　　感情。

　　不知这样是否有道理。

　　主题：那会不会--

　　“真正爱孩子的人(父母、亲戚等)没有必要控制自己对孩子的爱的表达，但是要帮助孩子也学会向这些人表达自己的爱意。”

　　那会不会这样--

　　孩子存在的不是表达问题，而是“有”“没有”的问题，也就是说，长辈爱她，但她对长辈却没有那么多爱？或者，她觉得长辈爱她是自然的、正常的，她对长辈却缺乏爱意？

　　主题：婉儿妈：关于引导孩子学会爱的几招

　　给你支几招：

　　其一：和孩子角色互换。

　　翩翩两三岁开始，我们就常常交换角色(一般一周一次，时间长短随她高兴)：她当妈妈，我当女儿。一切都跟真的一样，我叫她“妈妈”，她叫我“宝贝”。我赖在床上不起床，她好言好语地劝诱我(也是学我的呀)。我缠着她讲故事，她就拿着书来一个一个地讲，讲得她口干舌燥，我老是说：“还要，还要！”她就会不耐烦了：你这个宝宝太不乖了！妈妈都累了呀！我就赶紧“撒娇”：对不起，妈妈，我给你倒杯水吧！咱们去玩别的吧！

　　出去玩的时候，这个互换有时还持续。结果有一次在小区里，我们忘乎所以地“妈妈”、“宝宝”叫着，惹来诧异的目光。弄得我怪不好意思。

　　一般来说，游戏结束于翩翩的不耐烦：“唉，当妈妈太累了，我不要当了。我要当宝宝！”然后就钻到我怀里，使劲享受地叫“妈妈妈妈妈妈妈”，而我则不依不饶：“我喜欢当宝宝，我不换！”也“妈妈妈妈妈妈妈”地叫不停，两人就这么对着叫“妈妈”，现在想来真是可笑：)

　　这样的好处，是翩翩会设身处地替妈妈着想。有时她捣乱，我就点着她的小鼻子威胁：“等你当妈妈我当宝宝的时候，我也这样捣乱！”她会赶紧收招儿。

　　其二：给宝宝再“生”个弟弟或妹妹

　　我也发愁，独生子女不容易学会分享，我一个朋友说“这有何难？你给她'生'一个不就得了？”她就给女儿“生”了个弟弟。我一听不错，就如法炮制。告听到一位妈妈生二胎的想法，勾起了我的心思。身为独生子女，我生怕翩翩太娇宠，一切都唯我独尊。翩翩一岁多时，我和一个朋友谈到我的忧虑。那朋友乐了，说：这有什么？你给她再“生”一个弟弟或妹妹，有什么难的？她有个女儿一方，刚会说话，她就告诉她，她还有个弟弟二方，在加拿大(因为她家是从加拿大回来的)。每当一方骄纵蛮横之际，她就幽幽地叹口气：说想念二方了，想这个懂事有礼貌的儿子了。每当一方什么事做不好泄气时，她就说，二方也在学，你要和他比一比，你是姐姐，别给他比下去了…… 有了好东西，妈妈也常说，得给二方留一份(当然，天长日久的，日后还是给一方享用了去)。

　　我照方抓药，也给翩翩“生”了个弟弟“羽羽” 。对翩翩说，弟弟在外地的奶奶家呢。

　　从此，翩翩对这个弟弟既敬畏又惦记，凡事总是怕被弟弟超过，要加倍努力；有好吃的好玩的，也总想着给羽羽留一份。

　　她去过奶奶家，没看到弟弟。回来就骄傲地告诉外婆，一定是羽羽发现我这个姐姐太棒了，他就总躲着不敢见我了。

　　当然，这法子恐怕只对四五岁以下的孩子管用。因为翩翩五岁时对这个弟弟开始疑心大增：“我总怀疑，羽羽究竟存在不存在啊？他是个

神话人物吧？我得问问奶奶！”很奇怪，她不觉得关于羽羽，我才是最有发言权的，她仿佛很同情我，觉得我和她是一起被奶奶蒙在鼓里的。

　　嘻嘻，反正目的已经达到，翩翩毕竟不是太“独”的孩子了，而且她特别能看到别的孩子的长处。也许“羽羽”真的立了一功呢！

　　主题：婉儿妈：你会如愿以偿的：)

　　我始终相信，享受着充分的爱的孩子，就会有爱的本能。

　　而这“充分的爱”，并非千依百顺、毫无原则，而是包括不断修正孩子的缺点。这样长大的孩子，将与自私、冷漠绝缘。

　　小孩子是从生活点滴中耳濡目染，感受爱、学习爱，大一些的孩子，还可以从故事、从与父母的讨论里感受爱、学习爱。筱音爸推荐的很多儿童故事，都是在生动地阐述“爱”呢。

　　爱，不光是爱妈妈、爱亲人。

　　我记得一件小事：翩翩约四岁时，在一个雪天，我带她去

医院复查视力。回来的路上，看到一群人围着一个跌倒的老人，他坐在雪地上，爬不起来，好不可怜。我赶紧挤进去，把他用力搀起来，然后问明他家的地址，叫了一部出租，把车费给司机，请司机把他送回家。一位老太太追赶上我，就为了说一句话：“你真是个好人呐！”

　　翩翩一直在旁边没做声，快进家门时，她却搂住我：“妈妈，我好爱好爱你！”

　　这句脆脆的童音，让我感动了很久很久……

　　后来，翩翩看到有人行乞，总会拉住我，要我给人家钱。

　　主题：张教授，您好！这一直是我的隐忧，请您指点--

　　一直以来，我都觉得婉灵太好面子，介意别人的看法，害怕失败，缺乏一种积极竞争的精神，通俗地说，就是脸皮不够厚，神经不够粗，心理不够强。

　　我特别介意这个，我对此很敏感，因为，我自己就是这样的，我家的兄弟姐妹或多或少都有这样的性格成分。

　　我们家的孩子，在做事前，往往先想不好的方面，不利的因素，怕失败的心理很重，往往想着想着，就不敢去尝试，就放弃了。

　　我觉得婉灵的性格中，这个方面象我。每当看到她不敢去尝试、缺乏争抢的意志时，我就特别着急，特别上火，如果不是使劲忍住，可能会向她发火。

　　婉灵的表妹现在跟我们生活在一起，她的性格就非常积极主动，什么东西都要，也会跟婉灵争抢，有时两个人边抢边打，在这个过程中，婉灵是一声不吭，表妹是干哭和大叫，待打不过时，就号啕大哭，于是大人出马。

　　前些天，我买了个儿童滑板车回去，两个人又抢。婉灵是一只手抢，表妹是两只手抢，在气势上，表妹显得比较强悍。

　　抢夺过程中，夹杂着打架行为，表妹急了还张开嘴想咬。我和婉灵奶奶(表妹是她的外孙女)坐在旁边看。

　　没一会，婉灵使劲把表妹推倒，差点撞头，我和奶奶大声喝止，表妹号啕大哭，婉灵再推一下，表妹再次差点撞头，我上前捉住她的手，奶奶上前安慰表妹，婉灵说不要玩车，要我把车收起来，与此同时，奶奶把车拿给表妹玩，表妹很快开心地玩起来。

　　待表妹去洗澡后，婉灵要我带她拿滑板车出去玩，还不时紧张地催我：“妈妈，你穿好衣服了没有？”“快点，XXX(表妹)要出来了、、、、、、”

　　出了家门后，她非常高兴：“XXX出来就找不到滑板车了！”

　　下楼后，她试了两下，没滑好，她就不滑了，坐在我身边，腻在我身上，坐在一边静静地看她的车！

　　我示范给她看，她有兴趣，但不敢自己一人试。她情愿拖着车走，而不是站在上面滑。

　　回到家后，表妹玩着滑板车，不断地试，不断地玩，婉灵却碰都不碰。

　　今早她们又抢了一下，我没看到过程，看到的结果是，表妹在玩，婉灵在沙发上看。

　　当时我的心情很燥，觉得自己很失败！

　　她怎么连比她小这么多(小1岁1个半月)的孩子都抢不过？！她连这点动物的本能都没有么？她的竞争能力就这么弱？！

　　我觉得自己很失败。我不知道问题出在哪？

　　我对她一向是支持和鼓励呀，除了“脏”，我基本没有禁止她什么，我没有泼她冷水，也没有在众人前说她这不好那不是，她为什么会这样？

　　难道真是遗传？是天生的？

　　盼望张教授指点一二，谢谢！

　　主题：再排队，请教张教授----

　　张教授，您好！这一直是我的隐忧，请您指点--

　　一直以来，我都觉得婉灵太好面子，介意别人的看法，害怕失败，缺乏一种积极竞争的精神，通俗地说，就是脸皮不够厚，神经不够粗，心理不够强。

　　我特别介意这个，我对此很敏感，因为，我自己就是这样的，我家的兄弟姐妹或多或少都有这样的性格成分。

　　我们家的孩子，在做事前，往往先想不好的方面，不利的因素，怕失败的心理很重，往往想着想着，就不敢去尝试，就放弃了。

　　我觉得婉灵的性格中，这个方面象我。每当看到她不敢去尝试、缺乏争抢的意志时，我就特别着急，特别上火，如果不是使劲忍住，可能会向她发火。

　　前些天，我买了个儿童滑板车回去，两个人又抢。婉灵是一只手抢，表妹是两只手抢，在气势上，表妹显得比较强悍。

　　抢夺过程中，夹杂着打架行为，表妹急了还张开嘴想咬。我和婉灵奶奶(表妹是她的外孙女)坐在旁边看。

　　待表妹去洗澡后，婉灵要我带她拿滑板车出去玩，还不时紧张地催我：“妈妈，你穿好衣服了没有？”“快点，XXX(表妹)要出来了、、、、、、”

　　出了家门后，她非常高兴：“XXX出来就找不到滑板车了！”

　　下楼后，她试了两下，没滑好，她就不滑了，坐在我身边，腻在我身上，坐在一边静静地看她的车！

　　我示范给她看，她有兴趣，但不敢自己一人试。她情愿拖着车走，而不是站在上面滑。

　　回到家后，表妹玩着滑板车，不断地试，不断地玩，婉灵却碰都不碰。

　　今早她们又抢了一下，我没看到过程，看到的结果是，表妹在玩，婉灵在沙发上看。

　　当时我的心情很燥，觉得自己很失败！

　　她怎么连比她小这么多(小1岁1个半月)的孩子都抢不过？！她连这点动物的本能都没有么？她的竞争能力就这么弱？！

　　我觉得自己很失败。我不知道问题出在哪？

　　我对她一向是支持和鼓励呀，除了“脏”，我基本没有禁止她什么，我没有泼她冷水，也没有在众人前说她这不好那不是，她为什么会这样？

　　难道真是遗传？是天生的？

　　盼望张教授指点一二，谢谢！

　　张仲华教授回复：婉儿妈：并不是孩子抢不过！

　　从你讲的情况看，不是孩子抢不过，是因为每次都是奶奶或妈妈这样裁判，裁决的不公平造成，而小表妹每次都得到强化，这对两个孩子都非常不好。一是对婉灵，她认为不公平，心理不舒服，行为也会比较被动。而对小表妹是否就能锻炼她的行为能力？回答是不一定，很可能副作用更多一些。因为这个孩子现在只有两岁多，主要是在家里，如果到外面去，谁会让着她，谁给他撑腰，遇到一个厉害的孩子，很容易受到打击，结果可能照样是社会能力差。所以你们一定要改变这种模式。

　　我给你分析这一段：

　　“抢夺过程中，夹杂着打架行为，表妹急了还张开嘴想咬。我和婉灵奶奶(表妹是她的外孙女)坐在旁边看。

　　没一会，婉灵使劲把表妹推倒，差点撞头，我和奶奶大声喝止，表妹号啕大哭，婉灵再推一下，表妹再次差点撞头，我上前捉住她的手，奶奶上前安慰表妹，婉灵说不要玩车，要我把车收起来，与此同时，奶奶把车拿给表妹玩，表妹很快开心地玩起来。”

　　一、不能偏袒任何一方。

　　二、可以鼓励抢，但注意不要伤到对方，这是技巧，你要教会孩子。

　　三、奶奶的做法有问题，尤其是不能把滑板车拿出来给小表妹玩，这个时候的处理时，谁也不能玩。

关键字：交往抢东西成长

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