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我家有个能干的小帮手


www.cnkang.com  2013-3-12  新浪母婴频道    
核心提示:我家有个能干的小帮手   我家有个小帮手   小帮手处处显能干   王:幼儿园组织孩子们开展了“小鬼当家”和“家有小帮手”主题活动,孩子们特别喜欢,争着当值日生,孩……

  我家有个小帮手

  小帮手处处显能干

  王:幼儿园组织孩子们开展了“小鬼当家”和“家有小帮手”主题活动,孩子们特别喜欢,争着当值日生,孩子们在家的表现怎么样?请各位家长来谈一谈吧。

  于:孩子现在4岁多了,能做好多事情了。比如吃饭的时候,给大家摆好碗和筷子,他还帮我在厨房里择菜;洗完澡他总是要抢着清洗浴缸,擦镜子,洗自己的小袜子,可有耐心了,能洗十几分钟。除了这些,他还常常和我一起擦桌子,擦地,倒垃圾。

  吕:我们全家的鞋都是孩子管理的,他每天都会把大家换下来的鞋整整齐齐地摆放在鞋柜里,谁穿鞋的时候,他很快就能准确地把鞋找出来放好。孩子不到2岁的时候,爸爸下班回来一进门,他就给爸爸拿来拖鞋,接着把爸爸的皮包放在书房,然后再给爸爸端来一杯水,感觉就像他自己建立起了一套程序,很有意思。

  小帮手爱劳动益处多多

  王:幼儿动动手,帮助家长做些力所能及的事情,从自我服务过渡到为他人服务,除了可以培养他们独立自理的能力,还能够培养他们的责任心和爱心,在劳动的过程中,他们还可以获得多方面的认知,培养秩序感和逻辑思维。除此之外,大家还有哪些体会呢?

  宗:我有一点感受,孩子通过做家务,知道了家长很辛苦,学会了尊重别人的劳动成果。我带孩子去超市买东西,他总是抢着要帮我拿包,我觉得孩子像个小男子汉,我也挺自豪的。有一次正准备吃饭,他走到我跟前,给我捏捏胳膊,捶捶背,特别卖力,真是舒服啊,我的疲倦顿时就烟消云散了。

  吕:我有同感,孩子做点家务,特别能增进我们之间的感情。我有时咳嗽了,孩子就马上会端过来一杯水说:“妈妈你快喝点水吧,你生病了,我会心疼的。”我平时就是这样关心他的,他学到了,也同样关心我,照顾我,我特别感动。

  我还认为孩子做些家务,对培养他的专注也很有帮助。我的孩子注意力比较差,耐性不够,即使是很喜欢的事情,他也坚持不了,而且有些畏难情绪。可是注意力对于孩子来说太重要了,尤其以后上了小学,注意力差,就适应不了小学的学习和生活。我有意识地让孩子做些家务劳动,发现他的专注力在增强。比如他能仔仔细细、不急不躁地把茶几和鞋柜收拾得整整齐齐,当然这个还是要坚持,才能慢慢迁移到其他方面。

  马:让孩子帮助家长做些家务,或者独立完成一件事情,他们会觉得自己长大了,非常有成就感。宝宝每做完一件事情都会期待地问我:“妈妈,我是不是很能干?”他们想长大的愿望那么强烈,让他们做做家务,他们就觉得自己和家长更平等了,这也会使他们越来越自信起来。

  于:孩子做家务,还能培养他们勤于思考、解决问题的习惯和能力。比如从超市回来,一大卷手纸他拿着有点沉,后来竟然自己想办法,抗在了肩上,一下子就发现轻松多了。这就是他动脑筋自己探索的结果。

  还有一次,孩子帮我剥花生,花生壳有些硬,孩子剥不开,他就用牙咬,后来又用小锤子砸,甚至还用脚踩,他那不达目的不罢休的韧劲,还真是令人佩服。

  引导小帮手需要方法和艺术

  王:幼儿形成良好的习惯,需要家长的鼓励和正确引导,让幼儿成为家庭小帮手,也一样需要家长在引导过程中讲究方法和艺术。大家是怎么做的呢?

  于:给孩子提供适宜的工具。他要扫地,家里的大扫帚他肯定拿不了,我就给他用扫沙发扫床的那种小笤帚,他用起来挺方便。我们常常一起合作,比如我擦地的时候,每次都是他帮我把擦布夹好。

  宗:教会他具体的方法很重要。那天我倒垃圾,已经都放好了,女儿非要我再把垃圾拿出来放在她画的圆圈里,然后再收到一起放在垃圾筐里。她说是老师这么教的。我们成人可能觉得太死板麻烦,但对于幼儿的能力水平来说,必须这样做。

  于:对,我的孩子扫地也是,过去是毫无目的地乱挥扫帚,东一下,西一下,后来也是在地上画了一个圆圈,尽量在圆圈里扫,扫得就干净多了。教给他方法,他真的能做得很好。

  吕:引导孩子做家务,必须符合幼儿爱玩、喜欢游戏的心理特点。他并不把帮妈妈做家务看做是一件枯燥的、没有意思的事情,相反,他总会从中找到乐趣。而作为家长,正是要发现他的乐趣所在,慢慢引导。比如孩子喜欢玩水,喜欢玩水枪,我不让他在房间里到处射,就让他去阳台上用水枪给花浇水,结果孩子特别有兴趣,不用我提醒,就会定期给花浇水,这就是把他的兴趣和劳动结合起来了。另外家长要对孩子的劳动表示感谢,一句“谢谢”就能让孩子高兴半天。除此之外,家长不要过于急躁,不要命令孩子,孩子都有逆反心理,家长一旦命令,主动就变成被动了,孩子就会觉得没有成就感,没意思,也就不愿意做了。

  王:的确如此,孩子在劳动的时候是很高兴的,可有的孩子却不愿意做,这就与家长对待他的态度和方法有很大关系。孩子们特别喜欢班里的“夸宝宝”栏目,这也是对他们的一种激励。

  吕:孩子是需要赏识和鼓励,可是也不能让他们冲着奖励去做事情。其实不论精神奖励还是物质奖励,我觉得都不能忘了一个目的,就是让孩子体验劳动、服务的快乐,这种快乐并不是获得奖励的手段。

  小帮手也会制造小麻烦

  王:由于幼儿的身心发展尚未成熟,能力有限,在帮家长做家务的时候,他们也一定给家长们带来了一些麻烦吧?

  于:是啊,有一次,我的孩子清洗浴缸一次就用了半瓶浴液!还浪费了很多水。我有些心疼,但不能埋怨他,只能耐下心来一遍遍告诉他,一次挤一小点,水龙头也不要开得太大。有时我把镜子擦干净了,他又擦一遍,结果又不干净了,我还得重擦,我会告诉他正确的方法,尽力不去打击他的积极性。

  宗:孩子他爸洗澡,孩子就要给爸爸擦背,爸爸实在蹲得太累,快要支撑不住了,可孩子就是不让爸爸站起来,还反复擦,还问爸爸舒服不舒服,他爸爸还得表示很舒服。我们包饺子的时候,孩子是必定要来掺和的,我们单独给他一小块面,结果他还总抢你手里的面,还有小擀面杖,他总觉得你用的东西是最好的,他也要用,还弄得浑身是面粉。我们都得耐着性子,容忍他,这一点是需要家长好好锻炼的。

  王:有个故事,说有个孩子帮妈妈拿瓶子,妈妈让他拿一个,他偏偏拿了好几个,结果摔在地上,全都打碎了。妈妈狠狠地训斥了他一通,最后,孩子再也不帮妈妈做事情了。孩子的自尊心和自信心受到了伤害,他劳动的积极性也被扼杀了。所以我们必须容忍孩子在尝试和努力的过程中犯错误。制造些小麻烦不算什么,我们图的是孩子学到什么,得到什么。

  小帮手也要注意安全

  王:有的家长因为怕孩子磕着碰着,往往会限制孩子做一些事情。我们该怎样处理培养孩子独立自理的能力、为他人服务的意识和注意安全之间的矛盾呢?

  吕:安全问题肯定是我们每个家长要考虑的。比如我让孩子帮我递一下剪刀,首先我提供的剪刀肯定是儿童可以用的那种,其次我会教给他正确递剪刀的方法,这样不伤害自己也不伤害别人。必须清楚严格地告诉孩子什么应该什么不应该。比如倒水,我告诉他要倒温水,这样不会烫着手,结果有一次他倒了杯热水,烫了一下,从此有了记忆,再也不倒热水了。孩子的自我保护意识不强烈,好奇心也强,所以家长要坚持原则,监督好,引导好。

  宗:我在厨房做饭的时候,孩子也爱来帮帮手。比如我揪面片、煮饺子,他也要做,我就手把手带着他做,也是怕他烫着。我切菜,他也要切,我炒菜,他也要炒,我就握着他的手,手把手地教,并告诫他一个人的时候不要动这些东西。

  马:我听说有个爸爸让孩子自己到楼下倒垃圾,结果孩子好久没回来,妈妈着急地去找,孩子已经独自跑到小区门口了,真是虚惊一场。我认为让孩子做些家务,一定不要离开自己的视线,像这种让孩子独自下楼倒垃圾的事情,我就觉得不妥当。万一被车撞着,被坏人拐走,等等,这些不安全因素家长都得考虑到。要求孩子做的事情,必须是在孩子的能力范围之内,而且家长还要适时地提供帮助。

  王:良好的习惯影响着人的一生,希望我们的孩子能够真正成为人人欢迎的小帮手!-



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