四、观察力与空间概念力
这方面有天赋的儿童观察力极强，让孩子这方面的才华得到发展并不难办。早期，可给孩子买各种颜料，在家里为他安排一席作画的地方，提供粘土、橡皮泥及小剪刀等手工操作用具，有意识地带孩子到生疏地方作长途步行，鼓励孩子将经过的地方画出图来。让他多参加各种泥作或多上图画课。家长应注意到，这类孩子自爱学校里往往得不到满足，应支持他参加更多的、更具有“实践性”的活动。
五、体能与运动能力
这方面的能力包括两个部分：如何优雅自如地控制自身动作，以及如何灵活地掌握其他物体。有造诣的运动员和舞蹈员，在体能和运动方面一般都具有天赋，不少工程师也是如此。
当你的孩子轻而易举地学会了翻筋斗和游泳，骑自行车能双脱手，那么他就可能在这方面具有天赋。这样的孩子在需要肌肉运动技巧的活动中表现突出，如：玩追人游戏，做针线活，摆弄小工具，拆装闹钟、收音机等等。
对这样的孩子，该如何鼓励和培养呢？最好能给他买配套建筑玩具，领他参观手工工艺科学博物馆，介绍他参加舞蹈、体操扥活动。
六、了解自己、洞察他人的能力
早期发现具有“了解自己”能力的孩子往往不太容易，人们倒是容易发现缺乏这面能力的孩子。他们容易焦急，不安，需要成人不断指点。当孩子大一点，就比较容易看出来了，善于了解自己的孩子，会知道如何计划自己的事情，并能充分发挥自己各方面的能力。
另一种能力——洞察他人，折衷能力不难发现，在这方面有天赋的儿童，能注意到别人的变化，他会问“奶奶今天为什么不高兴？”等等。如果在读一本侦探书，或者看一部侦探电影或电视剧时，他能和快识别出谁是坏蛋。
孩子在末来生活中的成就，取决于他们能干些什么。而一个人的快乐，也就在于有成效地发挥他的长处——任何方面的长处。由此可见，判定一个孩子聪明与否，以及对孩子的培养，不能仅仅局限于智商所能测得的两个方面，而应从孩子所具的上述七个基本智能，去发现他的特长，并加以潜心培养.
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