1、在玩中点燃孩子的想象力
有人做过这样一个有趣的测试：让老师在桌上放一个又红又大的苹果，由学生就这个苹果任意引发想象，结果没有受过想象训练的学生只能说出不到10种答案，而经过想象创造教育的学生，则能从苹果的形状、颜色、特点等方面展开丰富的想象，引发出几十种“说法”。
同样一个试验还得出另一种结论，越是年幼的孩子，对苹果的想象越为丰富，年龄越大，其想象力就越匮乏，甚至再怎么想象也只能将它当“苹果”看了。
从以上测试中，我们可以看出，想象创造意识是随着年龄的增高而逐渐变得弱化。那么，是不是表明孩子年龄大了，就没有想象创造力了呢？事实并非如此，只是孩子渐渐长大，面临着太多的“现实”制约，对生活中的很多事物，再也不敢“想象”了。也就是说，一方面是由于孩子的年龄越大，接触的事情越多，留给他想象的空间越小，另一方面是老师和父母在教育孩子时，往往只注重孩子在技能方面所取得的进步，却忽视了他在生活和学习中进行想象力的训练。
曾经有一项调查结果显示，中国孩子在计算能力方面，是全世界最强的，但在创造能力方面却排不上名次。原因在哪？无外乎是中国的传统教育常常只注重对孩子技能方面的培养，却忽略了对其创造力的培养与训练。其实，技能只是基础而已，只有创造力，才是天才的利器。
事实上，想象力和创造力远比知识来得重要得多。因此，作为孩子启蒙老师的父母，应尽可能地为孩子创造优化的环境，将他培养成“异想天开”的“幻想家”。
父母应如何培养孩子的想象力？众多教育家的经验是，培养孩子的想象力应从小开始，且应遵循以下准则：
（1）提出问题促进想象
启发和引导孩子想象力的途径多种多样，但最好的前提是先提出问题，以激发孩子的好奇心，再引导孩子对此进行想象。如，高楼大厦是怎么盖起来的？我们吃的大米是从哪里来的？汽车为什么会在马路上跑？电视里为什么会有人？是谁发明的电视等等。这些问题都有助于培养孩子的观察力和想象力。当然，刚开始给孩子的问题最好简单些，不要太抽象，这样可慢慢启发和鼓励孩子进行积极的想象和训练。
（2）打破思维定势
训练孩子的想象力时，父母一定要打破惯有的思维定势，因为想象力最大的敌人是接受现实，一成不变。为了引导孩子进行积极的想象，可采用一些简单的训练方法，帮助孩子动脑筋。如，启发孩子自己寻找去学校的新路线，用左手写字等等，这些方法可以从不同角度，引导孩子不断地展开思维定势。
（3）从小事展开讨论
父母可以就日常生活中碰到的一些问题，与孩子展开讨论。如买东西要付钱，这是一个非常简单的问题，但却可以就此和孩子展开讨论，为什么买东西一定要付钱？直接把东西拿走不付钱，结果会怎样？还可引申问题，为什么同一种物品，在不同的商店里销售价格会不一样？等等。对这些问题进行讨论，可以帮助孩子展开丰富的想象，从而对生活中的一些现象进行思考。
（4）多接触新事物
多接触新事物，是开发智力和想象力的最佳途径。成年人如果不经常接触新事物，可能会变得孤陋寡闻，缺乏独特的思维和见解，更何况一个孩子，如果不让他经常接触新事物，他的智力则可能永远无法开发出来。要想让孩子的想象力自由地驰骋，就必须让他拥有广博的知识，而多接触新事物则是拥有广博知识的前提。孩子积累的经验越多，解决问题的思路就会越多、越广。
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