京城首批男幼师当上“孩子王”

 今天，对于北京市东城区职业教育学校首批毕业的10名男幼师来说意义非同一般，这是他们初为人师的第一个教师节。三年前，这10个男孩顶着各种压力选择了一项许多人眼中专属于女性的专业——幼儿园老师，三年后，他们带着学成的欣喜分赴各个幼儿园，与孩子们打起了交道。

　　尴尬的舞蹈课

　　1999年6月，东城区职业教育中心学校幼师专业首次面向社会招收男学生，通过艺术特长、文化考核等重重挑选，10名男生成了首批“吃螃蟹”的人。

　　身高1米83的马超是他们中最突出的一个。回想起在学校的日子，马超说，舞蹈课是他们最“痛苦”的记忆。

　　舞蹈课必须穿紧身练功服，每次上课男生们总爱磨蹭到最后一刻。进入幼师专业之前，10名男生没有一个接受过系统的舞蹈学习，动作僵、骨头硬成了他们的通病。

　　第一节舞蹈课，男生们都躲在更衣室不愿出来，谁也不愿意当第一个“出风头”的人。上课铃响过了，等了半天的老师敲了几次门，男生们才扭扭捏捏地站到练功房里，大家互相看看都忍不住地乐了，藏蓝色的练功服穿在他们身上怎么看怎么不顺眼，男生们哈着腰，遮遮掩掩地挤在一堆，看到他们害羞的模样女生们在一边偷偷地笑。不知怎么搞的，在球场上灵活自如的他们做起舞蹈动作却怎么也不合拍，不是脚先迈出去了，就是手还没有到位，好不容易摆好了姿势，又因为动作太僵硬被老师要求重新来过。

　　一个基本的八字站位，男生们就是摆不好造型，脚叉成一字，手还得圈成弧形，男生们硬邦邦的手指捏起兰花指来怎么看怎么别扭。一个高个男生，扭着脖子摆好姿势，试着往前走几步，摇摇摆摆的模样活像一只鸭子，大家东倒西歪的乐倒了一大片，老师也忍不住乐了。下课了，男生们胡乱地在练功服上套上一件衣服直奔食堂，紧身练功服在衣服里若隐若现，不小心被其他专业的人发现了，“嘿，幼教的男生”。成了食堂里听的最多的声音。

　　上班第一天的日记　

为幼儿园注入阳刚之气
 
      9月3日,新中街幼儿园开学,马超迎来了他身为人师的第一批新生,带全园的体育和泥工课。上课的第一天，他很忐忑，不知道新教的这批孩子会不会接受他，上午的课结束后，一个小男孩悄悄地对他说出了：“我喜欢你。”那晚，马超的日记有了这样的文字：

　　来到幼儿园工作的第一天，心里很乱，不知道孩子们会不会接受我。但答案很快就得到了。

　　白天和孩子们过得很快乐。中午睡觉前，有一个孩子把我叫到身边。我蹲下问他：“怎么了？”他用小手搂住我的脖子，把小嘴凑到我的耳边对我说：“马老师，今天早上我看到你第一眼时就喜欢上你了。”听了这句话后，我的心里很高兴。因为我最担心的事情现在已经得到了答案，孩子们可以接受我这名男老师。

　　“我叫你爸爸吧”

　　在实习的时候，幼儿园一个叫陈思萌的小女孩对马超格外依赖，每天进幼儿园都会先跑到马超身边跟他拥抱一下。上课时，她总喜欢挨着马超坐，要是没了位置她就非得坐到马老师的腿上。马超起初也不怎么在意，觉得这只是小女孩撒娇而已。

马超和小思萌

　　一次，马超上课的时候对孩子们说到钱币，小朋友们七嘴八舌的议论着：“我爸爸有好多钱呢，上次我还看到一个一百的。”另一小孩说：“你有什么了不起，我爸爸也有钱。”小思萌在一边闷闷不乐，噘着嘴谁也不理，马超意识到孩子们说的话可能勾起了她不愉快的回忆，于是就哄着小思萌：“干吗？不高兴了？老师陪你玩。”马超给她用橡皮泥做了个漂亮的生日蛋糕，小思萌开心地笑了。过了一会儿，她悄悄地凑到马超耳朵边说：“马老师，我管叫你爸爸吧。”马超吓了一跳，他问小思萌：“为什么要叫我爸爸？”小思萌告诉他，爸爸和妈妈离异了，她现在没有爸爸了。听到小思萌的诉说，马超觉得心里特别不是滋味，从此，对小思萌的关爱又多了几分。

　　因为思萌的关系，思萌妈妈也和马超成了朋友。思萌妈妈说，因为爸爸不在身边，思萌从小就很敏感。自从幼儿园里来了男老师以后，思萌变得活跃了。每天吵着要上幼儿园见马老师，有一天，马超因为有事没上课，小思萌一整天都闷闷不乐的。

　　7月底，小思萌毕业那天，她的妈妈找到马超，希望他能跟孩子单独照张合影，马超爽快地答应了，他搂着小思萌留下了一张特殊的照片。

　　昨天，马超来到小思萌的学校看她。思萌的妈妈刚好带着她从外面进来，看到喜欢的马老师出现在学校的门口，小思萌像一只快乐的小鸟飞奔到他身边。

　　马超弯下腰，轻轻地把小思萌搂在怀里。思萌妈妈在一边静静地看着，她说：“我一直都很感激马超，因为有他带着思萌，孩子成长的环境变得更完整，性格也开朗了许多。”

　　让孩子更坚强

  老师，我爱你！
 
      为了更真实地记录下马超与孩子们的交流，记者将照相机架到了马超所在的幼儿园操场上。上午9∶00，大一班的孩子们跟随着手拿足球的马老师冲下楼梯。早晨的阳光有些刺眼，孩子们一来到操场上就撒欢儿似的跑开了。突然，一个小女孩在跑动中跌倒了，她看看马超，眼睛眨巴眨巴的要哭。马超来到她身边，见到她并没有受伤，就说：“怎么了？勇敢的孩子要自己起来！”说着，装出一副不在乎的样子走开了。看着马老师和别的小朋友玩得那么起劲，小女孩赶紧从地上爬起来，拍拍身上的灰土，又和大家一起玩起来了。

　　马超说，进入幼儿园的时候就觉得自己应该担负起一种与女老师不同的职责。女老师习惯用爱抚的方式去关爱孩子，而他则把孩子们放在活动中，尝试经历各种锻炼。“因为我是男生嘛，所以也应该给他们看看男孩子到底该是什么样子。”

　　每一天，马超就这样和孩子们在一起。他的亲和力不仅仅感染了学生们，也感染了他的女同事们。幼儿园老师陈晨说：“马超和孩子们在一起很放得开，他带孩子们玩的，都是我们不敢的。女老师对孩子们的教育采用温和的方式，有什么磕磕碰碰的总会对孩子进行安抚，而马超却像男孩一样处理问题。跌倒了就要他们自己爬起来，孩子们跟着他，都疯了似的。”

　　前方并非一片坦途

　　一年前,北京市金色摇篮潜能开发幼儿园曾尝试在幼儿园里增设男老师。但短短一年后，这批受过高等 教育，主攻心理学、社会学专业的大学生、硕士生便相继离开了一线教师队伍，成为幼儿教育的管理者。这不能不让我们思考一个更长远的话题：马超们会不会也同他们的“前任”一样在男幼师行列中昙花一现。

　　对于曾经的男幼师的“流失”，金色摇篮从事幼儿教育研究的程园长说，那些男孩进园时没有经历幼儿教育的系统学习，在一线的教学工作只是为了后来管理的积累，最终的目的还是成为管理者，和现在出现的男幼师存在很大的差异。而今天的首批男幼师上岗，不仅仅意味着传统中清一色女性引导幼儿教育的局面被打破，更重要的是它昭示了中国幼儿教育工作者地位的提高。

　　同时，程园长也表示了一些担忧，男性的社会角色注定了他们会不断地寻求突破，单纯的男幼师不可能成为他们的终身职业选择。如果幼儿园没有对男幼师合理使用，男幼师的教育生涯至多能坚持3—8年。中国的男幼师能走多远，归根结底取决教师地位的提高和教师待遇的改善。

　　无论怎样，马超和他的9位男同学还是勇敢地迈出了一步，初始的步伐蹒跚而艰难，但他们为中国幼儿教育作出的有益尝试却是应该值得我们铭记，让我们记住这10名男生的名字：马超、林峰、马勇、薄林、张凯、孙宁、丁盼、李建明、江翰、王金楠。