婴幼儿性心理发展四阶段

　　受传统道德的影响，许多家庭当孩子提到有关性的话题时往往避开或给予斥责，到改革更新观念的今天，许多父母仍 然认为“小孩子，谈这些干什么”，“长大了就明白了。”然而，无论成人们怎样看待这个问题，儿童的性意识却早在人们意 识之前便开始了，许多科学的研究证明，婴幼儿确实是具有性欲的，这是正常的生理和心理现象。

　　从出生时开始，婴儿便有着能使自己的身体感到舒服的器官，他们从各种消遣活动中得到肉体上的快感，从那时起， 性观念便在逐渐形成。

　　为什么人们避忌这个事实呢？这是因为成人习惯于把性欲与生殖自然地紧密相联，混为一体，然而这种观念是错误的 。由于某种文化氛围导致的性压抑，对婴幼儿的性欲，过去没有给予应有的重视，造成了一些性欲倒错与性欲偏常。近年来， 世界心理学家、生理学家和精神分析学家、教育学家对婴幼儿的性意识方面作了深入研究。目前，把孩子从摇篮到儿童、少年 期的性心理发展普遍分为口欲期、肛欲期、阴茎崇拜期和性沉寂期（潜伏期）四个阶段。

　　口欲期　婴儿的嘴唇和口腔是具有强烈快感的部位，嘴唇的感觉极端的敏锐，当其和母亲的乳头发生接触之际，婴儿 会感觉极度的愉快。现代医学通过各种仪器，可能看到胎儿在子宫内吸吮手指，婴儿在吸吮时表露的幸福感和满足感是很明显 的。母亲通常把孩子紧抱在怀里，一边喂食，一边轻轻摇拍，低吟细语，母子感情交融，婴儿会体验到一种关怀，这将导致其 树立乐观、自信和自尊。因此，母乳喂养的意义远比营养学的意义大得多。当孩子发现嘴能给他们带来愉快时，他就将手指和 能拿到的东西等等都往嘴里放，即使不能吃，也会给他们带来愉快的感觉。这种愉快感觉不应被剥夺。当然，值得注意的是孩 子放进嘴里的时东西一定要清洁、安全。

　　肛欲期　孩子在一岁半左右便进入这一阶段。这一时期，身体的排泄活动成了孩子的快感的主要方面。据观察，一岁 左右的女孩在小便时经常自己发笑，也许是由于排尿引起阴户的快感所至，男孩子则更注意小便时的实际动作所造成的快感。 这时父母就要逐渐引导孩子学会自己控制大小便，到厕所或痰盂去排泄，不要任其自由，毫无抑制，否则，他会失去真正成功 的满足，长大后对自己的自制力、成功欲都会有影响，要耐心地、愉快地训练他们，粗鲁急躁的方法会使孩子感到他的身体和 其他所有的功能都是可畏，可鄙的，以致对成人后的性欲也会认为罪恶，形成畸形所性压抑的心理。这时期的挫折，会导致固 执强制和僵化的性格特性，在生活中表现为不整洁、无条理甚至破坏性。

　　阴茎崇拜期　随着身体的发育，大约三岁以后，孩子会发现身体感觉最好受之处是生殖器官。幼儿期是人的一生中第 二个激烈变化的时期，是幼儿好奇心旺盛期，是孩子试图独立的阶段，然而也是几乎总要受到父母压抑、禁止或惩罚的阶段， 当孩子玩弄自己的耳朵、脚趾时，妈妈会笑着告诉爸爸说：“你看他那傻样！”但当孩子抚摸自己的性器官时，很多家长会板 起面孔训斥说：“不准这样！”父母这种大惊小怪、截然相反的态度，会引起孩子更大的兴趣。父母的责骂和惩罚，可能使孩 子从小养成对性器官的罪恶感。然而，绝大部分家长并没有意识到这一点，家长把自己童年时代所受的这种教育又原封原包地 传授给下一代，事实上，孩子这时比任何时候都需要我们的引导。幼儿发展的反抗期，也就是希望被承认时期。有的孩子在成 人面前讲性器官的名称及大小便等话，目的往往只是为了让人们将注意转向自己。对此家长要容忍和尊重孩子的性好奇心，不 必羞于谈性器官的名称和解释有关性的问题，要因势利导地教育孩子，像讲其他器官一样以平和的态度告诉他身体各部位的名 称，使他懂得这都是自己身体必不可少的有用部位，要学会爱护和保护他们。当孩子抚摸性器官时告诉他，手上有细菌，应像 不吮手指、不揉眼睛那样不去抚摸它，再用讲故事和他做游戏等方法转移孩子的注意力和兴趣，孩子对性器官的抚摸是会逐渐 减少的。

　　在这一阶段，孩子最终确认自己是男孩还是女孩。当孩子发现男女生理结构不同时，正是向孩子讲道理的好时机。切 不要隐瞒性区别或训斥他们“多嘴”、“胡说”。当孩子表现出好奇，并询问到有关性的问题时，我们没有理由不直接了当地 、坦诚自然简明扼要地、在幼儿能够理解的范围内回答他们的提问。千万不可恼怒或说谎。当然，在性教育中，没有必要把性 知识全倒出来，不可以超越他们的发育阶段则告诉他们太多的东西。

　　性沉寂期（潜伏期）：孩子长到学龄期，随着他们社交和社会知识的扩展，儿童的兴趣向外扩展到对其他奥妙和知识 的兴趣上来。这时的孩子由于羞怯，往往不会主动提问那些担心被人指责和嘲笑的问题，然而他们的性好奇心是一定要设法满 足的，父母的责任是多与孩子进行双向的信息交流和情感交流，适当地引导他们看一些知识性的书，因势利导地告诫孩子哪些 行为是正确的，哪些行为是错误的。这是向青春期的过渡和准备。心平气和的态度既可以约束孩子的性实验，也不伤害孩子将 来对性的认识与兴趣。