给孩子发明创造的动力

　　北京有个八岁的小孩，跟随母亲到街上游玩，吃完东西后想找一个水龙头洗洗手，怎么也找不到。于是他想，如果能有一个水龙头该有多好。可是水龙头由谁来付水费呢？假如没有专人管理，人们开完水龙头不关怎么办？他想来想去，自己发明了投币水龙头，申请了专利。

　　1782年11月，法国蒙哥尔费兄弟两人正坐在由他们经营的纸纱店铺里的炉旁聊天， 他们一边闲聊着，一边把纸片投进炉里，来不及充分燃烧的纸片散发着一缕缕浓烟，浓烟把纸灰冲上天花板。他们由此而得到启示：“既然浓烟能够把纸灰冲到天花板，也许利用浓烟还能将人送上天呢？”由此，蒙哥尔费兄弟发明了载人热气球。

　　有人为国王打造了一顶精美的王冠，国王请阿基米德辩别王冠是否是纯金的。阿基米德一时无法解决，他来到澡堂洗澡，在洗澡时，发现身子泡在澡盆里后，有些水沿盆边漫了出去，并且顺着澡盆流到了地上。他想：“我进了澡盆，水为什么就会漫去呢？漫出去多少水呢？”他由此得到了启示，将与王冠同重量的纯金和王冠分明放入盛满水的容器中，根据水漫出的多少来测定王冠是否是纯金，并由从而发现了浮力定律――即阿基米德定律。

　　许多发明创造的灵感来自于生活，许多发明创造的动力来自于希望克服生活中的不便。我们的独生子女大都过着衣来伸手，饭来张口的生活，凡事都有长辈们为他们办好，生活中不用自己动手，他们又如何能感觉到生活中的不便？发明创造的动力又从何而来？

　　灵感来自生活。让孩子做点家务事吧，这就是给孩子们发明创造的动力啊。