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如今对幼儿的早期训练已向年轻的父母提出了一个新的挑战。以下列出一些家教中经常出现的问题，希望父母从中得 到一点启示：
一、包办代替 因为年轻父母精力旺盛，对待孩子的日常生活多采取包办代替的方法，为小儿安排了一个又一个活动 。例如当4岁的孩子早晨醒来后，父母赶紧给他穿上衣服，下床后，又陪着他上厕所、喂早餐等等。孩子在懒懒散散的状态下 任其摆布，而父母却忙得不亦乐乎。这种孩子日久便对父母产生依赖性，阻碍了孩子自主性的发展，致使不少儿童到了入学年 龄，还是由父母为他们整理书包，陪着做功课等等。
二、不适当的满足 幼儿自控能力差，当他们无理的要求得不到满足时，便用哭闹、骂人、咬人、躺在地上的方式引 起大人的注意，如果此时大人不坚持己见，而是采用妥协的方式满足孩子的要求，则孩子开始学会下一次以更糟糕的行为来取 得家长的注意以达到自己的目的，实际上这是对孩子的一种溺爱。
三、干涉太多 对孩子管头管脚，稍不合大人的意，便横加指责。例如当孩子与其他小朋友嬉闹时发出的声响使家长 感到不安静时，就喋喋不休地批评孩子，使小儿感到父母对自己的干扰，甚至引起反感。因此，父母对那些不合自己心愿但又 不属于不良行为的事情不要过多地管教，更不要横加批评，应给孩子一定的“自由度”。
四、不理解孩子 当孩子向父母表达自己的要求或感情时，未引起注意或产生共鸣，尤其当孩子遇到困难求助于父母 时。例如当孩子在玩汽车时，受到邻居家孩子的捣乱，于是孩子便哭着告诉大人，如果大人不以为然，或者说：“谁让你先抢 他的皮球，否则他就不会抢你的小汽车了。”这样容易使孩子对大人产生不满，而且不利于帮助小儿解决遇到的问题，摆脱困 境。
五、模棱两可的语言 在指导孩子时，家长说话不是用清楚的、直截了当的语言，例如让孩子上床睡觉时说：“宝宝 ，你现在睡觉好吗?”实际上这样的语言提示孩子有选择的余地，于是孩子往往不听大人的话，反其道而行之。
六、不良的榜样 身教胜于言教，父母不良的习惯如咬手指、讲秽语、爱打人等，对孩子有潜移默化的影响，使孩子 看在眼里，记在心里，表现在行为上。因此，身为父母或长辈，应注意加强自身修养，纠正不良的习惯。
七、冗长的罗嗦 当孩子犯错误时，父母唠唠叨叨没个完地数落孩子，这就减弱了对孩子的教育效果，孩子不仅对自 己的错误行为不感到后悔，反而会迁怒于家长，因为这种唠叨伤害了小儿的自尊心。
八、唱“对台戏” 上下代或父母之间对孩子的教育不一致，一方在教育孩子，另一方却在批评这种教育方式，甚至 袒护孩子，于是抵销了教育的作用，也减少了孩子对家长的尊重和信任。
九、失控 当孩子做错事情或闯祸时，父母大发雷霆，不给孩子吃饭，让孩子罚跪，使孩子觉得父母对待自己太苛刻 ，不讲道理。以后很容易出现不听大人话，与父母不融洽的现象，还会以同样的粗暴方式对待同伴，发泄心中的怨气。
十、体罚后反悔 当孩子出现不良行为后，父母对孩子拳脚相加，一旦自己的火气平息后，又后悔刚才对孩子的惩罚 ，问孩子疼不疼，抚摸孩子被打的地方，使孩子对家长的这种出尔反尔的教育感到迷惘，失去对家长的尊敬。