早期教育个案-skjandxlj（7）

　　主题：张教授，您好

　　作者：skjandxlj　　发表日期：2006-07-07 20:37:39 [表状]

　　下棋输了

　　暑假的围棋课已经上了四天了。昨天，听贝妈说，瓜和D都输给了YY。哦？这我倒没听瓜说，恰巧我昨天没问他这事。

　　不过，我也能隐约感觉到他最近几天的棋势不妙。因为，通常如果他下得好，他会很高兴地告诉我们；如果下的结果不如人意，他通常会假装平静漫不经心地来到我们身边。

　　事实上，也不是近几天的事情了。以前下棋比赛的时候，赢了他会很详细地说自己是怎么赢的。而怎么输的，他总是说自己忘了。也曾逼他说，也不是真忘了，能说出来。也就是说，他在选择性地说话，隐瞒负面事实。

　　今天，我问瓜下棋如何？瓜汇报说，在网上下了两盘，都输了，不过输的都比昨天少。夸了几句，我又问他，那么在幼儿园呢？

　　瓜说，“我赢了YY。”看来他在回避，我继续问，“那么跟DD下了吗？”“下了，我输给他了，他吃了我两条大龙。因为我今天情绪不好。”“昨天下棋情况怎么样呢？是不是你和DD都输给YY了？”“是，我昨天情绪不好，这几天我情绪都不好。我昨天是让先输给YY了。今天我不让先就赢了，这下明天又得让先了。”

　　看来，他这些天情绪一直都不高，源头可能是上周四输给了DD。于是，我说，“看来情绪问题很影响你的棋力啊。是什么让你情绪不好的啊？我们找找原因，把这个问题解决掉吧。”他开始回避，“不用，我情绪不好的时候，有时候也能赢棋。过一段时间就好了。”看来，他不仅不愿意面对自己输棋的现实，也不愿意面对自己的情绪。

　　我坚持让他选是现在还是睡觉前讨论他的情绪问题。他说明天。我说明天不适合，因为车上太吵了。最后他还是同意了现在就讨论他的情绪问题。

　　于是，他就解释，说今天是因为他想起来以后再也不能去幼儿园了。看他的样子，这个不太象真正的原因，但我也一起陪他想办法。然后我又问他，是不是他因为输了棋，担心自己水平下降了，对自己的棋力没有信心了？他否认，说是输了就得跟教练下，怕教练骂他。我看他的表情，这也不太象真正的原因。

　　问他是不是因为输了，怕爸爸妈妈不高兴啊。这次，瓜认同了，“是啊，我就是怕输了，让你们俩生气、不高兴。”“哦，你担心自己输了，爸爸妈妈就不喜欢你了，不爱你了？”从他的脸上，我看出算是说到了他心坎上。搂着告诉他，“你即使不会下棋，也仍然是我们的可爱的儿子啊。”找到了原因，我如释重负，他也很开心，我们很阳光地笑在了一起。

　　又详细说了我们俩对他下棋的看法，然后开始读书。读到海鸥福来奇在练习飞翔的时候因为不断地摔倒而很沮丧地对自己的老师说，“我实在是太笨了，我什么也都学不会……。”我问他，你输了棋的时候，是不是也有这种想法啊。瓜说，是。

　　晚上我把这事告诉了瓜爸，为了强调严重性，我把诱导的话，说成了瓜自己的主动表达。瓜爸说，“我们什么时候让他有这样的感觉了，他输了我们不高兴，没有吧。”我又当着瓜的面，我对瓜爸说，“瓜瓜很担心他输了，我们不高兴。我跟他讲了，输棋没关系的，你觉得呢？”瓜爸说，“儿子，我们对你输棋不会生气的，输赢无所谓啊。只有你下棋不认真输了，我才会生气，而且，如果你下棋不认真就算赢了，我也会生气的。”瓜说，“我就是认真下的啊，我从来没有下棋不认真。”

　　回顾一下我们对他每次下棋结束，都会问他对局情况。很自然地，赢了我们会显得也很高兴，一起分享胜利的喜悦嘛。

　　输了的话，他会比较底气不足，气氛自然要沉闷一点。爸爸呢，反应自然会带一些批评的口吻，比如指出他平时不下棋做题啊什么的。比如上次比赛中输了两盘棋，第二盘输给了一个比他弱很多的孩子，爸爸就有点取笑的口吻。

　　我有时会问他，今天上课有没有进步啊什么的。

　　不过，坦率而言，我们俩在听说他输了的时候，心里肯定是不大舒服的。可能由此让他得出结论。看来还是需要谨言慎行啊。总觉得自己有进步，可回头一看，仍然在您三年前就看到的起点上。哎……

　　您说，“瓜对自己心理没底，有不确定性的事情不敢尽力去尝试。”确实是太准确了，在运动方面表现尤其典型。他也不大愿意成为注目的中心，比如幼儿园上课时，即使他会他也不肯象别的小朋友上前面回答问题。有次他好不容易也举手，老师喊他上来，他说，“我举错手了。”

　　或许，我们对他的态度是个症结。

　　张仲华教授回复：你们的态度很重要。

　　不仅是在下棋的问题上，关键你们是否在平时做事情，看待事情上，也存在犹豫、不果断，瞻前顾后的问题。如果说孩子缺乏勇敢精神，缺乏冲劲。你们可能也存在同样的问题，至少是对孩子影响较大的妈妈存在这些问题。父母是孩子的一面镜子，在孩子身上你会看到自己的缺点。