视—动统合能力关系到学习

视—动统合能力关系到学习

　　9岁的小强是小学三年级的学生，妈妈带他到心理咨询门诊时，他表现得口齿伶俐，聪明可爱。可让妈妈为难的是，这孩子写作业拖沓得厉害，半天才写一个字，有时一个小时就可以完成的作业，竟要磨蹭一个晚上。

　　浙江省杭州市第七人民医院心理科儿童心理研究中心主任朱晓华：绝大多数做作业拖沓的孩子看上去很聪明，思维也很活跃，可惟独一写作业，就一副心烦意乱的样子。为什么呢？写作业所需要的基本能力就是视知觉和动作协调配合的能力，所有的作业材料都必须透过视觉来做文字的处理，这是材料输入的过程；同时还要有手的动作，这是输出的过程。输入和输出过程总是联系在一起的。如果孩子视—动统合能力落后于自己的实际年龄，不足以应付大量的抄写任务，那么做功课的速度就会明显下降，再加上小孩子本身在自我克制方面就比成人要差很多，学习往往凭兴趣，所以做作业时一旦有点别的刺激，就会出现左顾右盼、拖拖拉拉的现象。当孩子出现上述问题时，家长应该考虑到孩子在视—动统合方面可能存在着能力的落后，一旦“确诊”，就可以通过系统的训练克服学习上的障碍，补救或提升学习能力。