让孩子在自作自受中成长

　　吃饭时，女儿爬上爬下地打破了饭碗。我们还没说话，她便说：“不是我，它自己掉下来的。”我们用眼睛盯着她时，她又很委屈地说：“我又不是故意的。”六岁的女儿似乎有了明显的“长进”：只要遇到偶发事件，她就为自己开脱，第一反映就是“不是我”，第二个理由就是“我又不是故意的”。为此，我们曾狠狠地训她，逼她说出“对不起”、“我错了”，但似乎效果不明显，女儿还会很老成地说：“妈妈，请你不要再说教育我的话了，我听过很多遍了。”

　　后来学习了卢梭的自然惩罚法则：当孩子犯了错误时，父母不应该对孩子进行过多的指责，而应该让他们自己承担错误造成的后果。儿童所受到的惩罚，只应是他的过失招来的自然后果。这给我很大的启发：过多言语的训斥，只会招致孩子的逆反心理，而不能有效地培养她勇于承担责任的意识。

　　周日上午女儿在少年宫学画，结束时她拿着画跟着奶奶回家了。下午，她又要画画时，找不到画画工具了。她马上眼泪汪汪地说：“我叫奶奶拿的，我叫奶奶拿的……”。我静静地看着她。她一边擦眼泪，一边小声而固执地说：“我真的叫奶奶拿的。”奶奶心疼地说：“奶奶老糊涂了，奶奶去拿。”我态度很明确地说：“画画是你的事，不管谁来接你，带好画画的工具都是你自己的事。你说怎么办？”

　　“那我去拿。可是我还小，怎么去呢？”女儿停止了哭泣。

　　“妈妈可以陪你到少年宫的门口，你自己进去拿。”

　　到了少年宫门口，她一个人进去了。过了一会儿，女儿垂头丧气地拎着她的袋子出来了：“妈妈，里面只有水粉了，油画棒、勾线笔、荧光笔都没有了，怎么办呢?”

　　“你说呢？”

　　“我错了，你帮我买吧。”一脸的恳求。

　　“不行，这件事情完全是你自己丢三落四造成的。妈妈不能帮你买。”

　　“那我要画画怎么办呢？”又快哭出来了。

　　“妈妈给你一个建议：你可以用原来用过的油画棒。”

　　“那些颜色少，有的很短了。”

　　“你将几盒拼起来用就可以了。反正妈妈目前不会买新的给你了，你要自己想办法。”

　　回到家，女儿找出了原来几盒残缺不全的油画棒拼凑成一盒，又从旧的里面找了还勉强可用的勾线笔、荧光笔。

　　这盒拼凑起来的油画棒，女儿非常珍惜，一直用了一个学期。女儿也很少再发生丢三落四的事情。