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“冰糖葫芦”变“鱼蛋丸”


www.cnkang.com  2013-8-15  大洋网--现代育儿报    
核心提示:“冰糖葫芦”变“鱼蛋丸”   星期一上午的第一个活动是绘画《冰糖葫芦》,目的是让孩子们学习画圆圈。为了使活动形象生动,我用橡皮泥制作了一串冰糖葫芦。想到冰糖葫芦……

  星期一上午的第一个活动是绘画《冰糖葫芦》,目的是让孩子们学习画圆圈。为了使活动形象生动,我用橡皮泥制作了一串冰糖葫芦。想到冰糖葫芦的美味对孩子的吸引力,我对这个活动的效果充满信心。

  活动开始,我提出问题:“你们见过、吃过冰糖葫芦吗?”孩子们的答案让我吃惊,绝大多数孩子都说没有,只有一两个孩子说见过或吃过。这时我突然明白过来,冰糖葫芦对北方的孩子来说是常吃常见的,但对于地处南方的广州孩子来说却是不常见的。偶尔在个别商场里或移动小贩那里有售,但家长往往会顾及卫生不让孩子吃,所以很少有孩子见过或吃过。我举起我做的“冰糖葫芦”问孩子们:“你们看杨老师这儿有什么?”孩子们异口同声地说:“鱼蛋丸。”原来广州有很多鱼蛋丸是用竹签串起来卖的,孩子们都很喜欢吃。于是,我灵机一动,把“冰糖葫芦”改成了“鱼蛋丸”,引导孩子们观察“鱼蛋丸”的形状及特点,孩子们兴趣很大,观察得很仔细,动手的积极性也很高。孩子们一边画一边说:“我画一串给杨老师,一串给宋老师,还有一串给爸爸妈妈。”“我的鱼蛋丸又大又圆,真好吃。”虽然“冰糖葫芦”变成了“鱼蛋丸”,但这次活动的目标达到了。

  这个活动让我意识到了几个问题:首先是教师在制定活动计划时,一定要多考虑我们所处的地理环境、人文环境、时代背景以及不同年代孩子的不同。其次,在我们进行教育活动中,随时都有可能发生计划之外的情况,只要我们心中有明确的课程意识和目标意识,就可以根据孩子们的反应,及时调整教育内容和方法。虽然活动内容与计划不同,但达到了预期目标,这个活动依然是成功的。


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