3．滑行。滑行时将左脚放在前面，成弓步，右脚向侧蹬出，上身向前微倾，两臂伸平，与肩同高，重心放在左脚上。然后右脚收回到左脚内侧，右脚向前滑出，左脚向后外侧蹬出，同时重心由左脚移至右脚，收脚到右脚内侧。
4．停止。如果要停止滑行，可将双脚平行，把有煞车器的那一脚向前推出，脚尖微向上，让煞车器磨到地面即可。注意，重心一定要放低，保持在两脚中间，不可太前或太后。
5．安全跌倒。即让孩子在跌倒时，受到最轻的伤害。教孩子身体前倾，膝盖跪下，以护掌触地向前滑出，并让身体同时伸展出去，然后完全扑倒在地。
重点提醒
★孩子是天生的模仿家，父母平时做事应保持井然有序和耐心、坚持的原则，这样会给孩子树立一个良好的榜样。
★不要以为孩子小、听不懂大人的话。父母对孩子应采取诱导鼓励的方法，让孩子知道发脾气对事情的结果于事无补。
★每个孩子都有求胜心，在竞技状态中，孩子的积极性会大大地被激发出来，他会比平时更增添克服困难、勇敢向前的信心。
★有时，适当地利用孩子的逆反心理，激发他的斗志，也不失为一种好的办法。
Fri.控制自己的情绪和行为
课标解析
能够支配和控制自己的情绪和行为，是孩子独立能力提高的重要标志。孩子的自控力并非天生，年龄越小，其自控力就越差，一些来自食物和玩具方面的诱惑，更是让他难以抵挡。虽然自控力会随着孩子的年龄增长而加强，但如果能在生活中对孩子加强这方面的训练，便可以让孩子及早地学会控制自己的情绪。
这一课需请父母注意以下几方面的内容，这样，孩子的自控力便会逐渐上升，并学会更加冷静地面对一切可能发生的事情。
1．学会自我评价
一个人只有学会自我评价，他的自控力才能有所提升。一个自控力较低的孩子，在幼儿园跟小朋友闹别扭，他会马上用小拳头来报复；一个自控力较高的孩子，却懂得别人为什么跟自己闹别扭，应该如何避免类似的事情再次发生，这就是自我评价的魅力。如果孩子能够灵活地运用这项技能，他的童年一定会在欢笑中度过。
2．让孩子变得更加自信
孩子出生的第1年，其自理能力很弱，在此阶段需要得到父母的关心和爱护。两三岁时，他会产生自己的事情自己做的强烈愿望，如，自己吃饭但弄得满身都是，自己穿衣服但系错扣子。即便是这样，父母也应支持孩子的自我独立意识，给予积极的表扬。时间长了，孩子便会积蓄这种心情，并将此转化为自信，伴随一生。
3．让孩子拥有自主权和主动权
如果所有的事情都由父母一手包办，孩子便没有培养自控力的空间。因此，让孩子拥有自主的权力，是拥有自控力的开始。现在许多父母都
把孩子捧在手心，认为孩子太小，总是代替孩子做这做那。长此以往，孩子就会养成依赖他人的习惯，缺乏自主性，培养其自控力也就无从谈起。
4．培养孩子顽强的毅力
一个拥有顽强毅力的人，决不会在困难面前低头，更不会因为一点小挫折就轻言放弃。如果你的孩子在与小朋友游戏时不慎受伤，只要不是很严重，他能一直坚持到底，就说明他已有能力控制自己的情绪，这是拥有顽强毅力的前提。
5．培养良好的行为习惯
习惯是长期积累而成的，儿童期是习惯形成的关键期，好习惯的培养应从幼年时期开始。良好的习惯是无数次自控积累的结果。日常生活中，父母可通过平常小事，训练孩子的耐性，并结合自身状况，找到培养孩子自控力的好方法。好习惯会支配孩子积极的人生，正所谓“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累”。
训练方法
目标：通过动作和几何图形传递信息，训练孩子的自控力和领悟能力，增
强孩子与他人之间的默契配合度。
◆ 游戏一：绳子“通信”
工具：3米长的绳子1根
方法：
1．让孩子邀请一些小朋友参加游戏，大家一起排成纵队，牵着绳子向前走，互相之间不能说话，只能通过绳子传递信息暗号。
2．出发时，事先约定暗号内容。拉动绳子1次，表示匀速向前走；拉动绳子2次，表示快速向前走；拉动绳子3次，表示向右转弯；拉动绳子4次，表示向左转弯；拉动绳子5次，表示停下来原地不动。
3．暗号由领头队员发起，离他最近的队员收到信号后，快速无语地将信号传递给下一个队员，以此类推。
4．当信号传递到最后一个队员时，大家均按领头队员发出的信号行进。开始，个别孩子可能不理解同伴传递的意思，出现焦躁不安的情绪，游戏熟练后，孩子便会控制自己的情绪，找到其中的窍门。
◆ 游戏二：几何“散步”
方法：
1．和孩子一起识认圆形、正方形、三角形、长方形和椭圆形。
2．带孩子外出，让孩子自己观察沿途有哪些东西是圆形、正方形、三角形、长方形和椭圆形的。
3．任意说出一种图形，让孩子找出有同种形状的东西，数一数，自己一共看到了几个。
4．同一种形状数到5个以上物体后，可换另一种图形继续练习，直到每种图形都练习一遍。
5．妈妈可提前买一些带几何图形的儿童饼干，用于游戏结束后犒劳孩子，给孩子饼干时，可同时问他想吃什么形状的饼干。
重点提醒
★一些父母认为孩子必经历任性的阶段，其自控能力会随着年龄的增加而增强。事实上，自控能力的提离需要有意识的训练和培养。那些只想满足眼前欲望、没有办法克制自己的孩子，实践证明其在各方面的成就都会比较低。
★有效地帮助孩子学会延迟满足，通过积极有效的行为约束，使孩子明白很多事情都不能只以自己的意愿为中心，很多时候需要克制自己的情绪和行为。
★行为约束还会使孩子明白，有时延缓某种需要的满足，能够使他们得到更好的结果。
第六周 学习增强竞争力
一个人的成功，很重要的一个因素在于他是否懂得并善于学习和借鉴。我们常说现在是知识爆炸的时代，每个人每天都有新的知识和技术需要学习，需要面对林林总总的资讯轰炸，以从中寻找自己所需要的东西，完成学业和工作，并在工作中加以应用，提升自己的价值。否则，就会落后，就会被淘汰！
可以想象，独生子女这一代，其知识需求会更广、新老知识交替会更快，学习也将成为他们一种主流的生活方式和发展模式。“学习工作化、工作学习化、学习为本、终身学习”将是这一代人最真实的写照。因此，父母现在要做的最好工作，是努力让孩子“爱上学习”。
【本周课程】 让孩子把书当玩具
挂图中的“大世界”
和孩子一起阅读
让孩子在儿歌中成长
故事打开思考之门
Mon.让孩子把书当玩具
课标解析
孩子如果只与电脑交朋友，就容易对上网情有独钟；孩子如果只喜欢电视，就会对动画片迷恋不舍；孩子如果把书当玩具，也许会从此爱上看书。有些父母可能会对后者产生疑义，书能当玩具吗？事实上，充满童趣的图书除了可以阅读之外，还是孩子很好的玩具。父母对此还会有另外一个不解，自己从小接受的教育是爱护书籍，为什么现在却要让孩子把书当玩具？其实，对年幼的宝宝来说，玩书的乐趣远远大于看书的乐趣，与其逼迫他看书，不如先让他爱上书，之后，再爱上看书就会变得简单许多。
这一课不仅要让孩子把书当玩具，还要让他体会书的乐趣，为孩子以后爱书打下基础。当然，父母也不要把撕书、玩书看成一件简单的事情，这中间也有学问，父母可将家中废弃的图书拿给孩子玩，让他尽情地撕、摔，但切忌让他咬、啃，因为家中的书籍存放日久，细菌早已布满了整个书页，孩子吃到肚子里的危害自不必多说。
0～1岁的宝宝
此年龄段的宝宝大多不是看书，而是真正意义上的玩书，父母应为他选择柔软的布书和“撕不破的书”。这种类型的书，清洗和消毒起来相对比较容易，书上的图案简单清晰、颜色丰富，可以从感官上刺激宝宝。
1～2岁的宝宝
给此年龄段宝宝选择图书，应以节奏感强、重复性强为原则。图书内容要主体物明显，形象可爱、逼真，这样会让宝宝一眼记住，并且非常喜欢。图书市场上还有一种触摸书，也非常适合此年龄段的宝宝。父
母跟宝宝一起阅读此类图书时，可以让宝宝一边触摸书中描写的东西，一边学习相关的知识，对孩子的语言发展很有帮助。
2～3岁的宝宝
2～3岁的宝宝，可以阅读每页只有一两个字、并配有图画的书，还可以选择有声读物，这样有利于宝宝在阅读中将图片与字相匹配，自然而然地识认简单的汉字。教孩子识字时，父母应保持清醒的意识，宝宝不单单是在识字，还是在为以后阅读打基础。如果宝宝不愿识字，也不要勉强，否则，易使他失去阅读的兴趣。
4～6岁的宝宝
4～6岁的宝宝已经掌握了相当数量的汉字，并且具备了较强的阅读能力，父母可为其选择包括古典文学、自然科学、社会科学等主题的图书。要注意选择内容及用词造句都相对简洁、流畅的图书，阅读过程中要注意多和宝宝进行互动和交流。
训练方法
目标：对于孩子来说，书的作用并不只是用来看，一些专门为孩子设计
的填色游戏书、折纸书等，都很适合孩子玩，让孩子充分体会玩
书的乐趣。
◆游戏一：找颜色
工具：填色画册1本，彩色笔1盒。
方法：
1．事先准备1本专用的填色画册（上面只有勾勒出的线条，没有上色。）
2．妈妈给孩子画册时，可跟他一起讨论颜色，如，指着画册上的天空、云朵、花草问孩子：“天空、云朵是什么颜色的？鲜花是什么颜色的？小草是什么颜色的？……”让孩子选择相应颜色的彩笔涂色。
3．当孩子涂好画册后，不管他涂的颜色是否准确，都应及时表扬、鼓励他。
◆游戏二：折纸鹤
工具：专用折纸书1本，儿童剪刀 1把。
方法：
1．事先为孩子准备1本折纸书（最好后面附有专用折纸）。
2．把书翻到有纸鹤的那一页，可这样对孩子说：“宝宝，我们一起来学折纸鹤吧，爷爷明天过生日，我们就可折一只纸鹤送给爷爷，爷爷一定会很高兴的。”
3．当孩子的兴趣被调动之后，让孩子用儿童剪刀按书上的图纸所示剪纸并折叠。
4．开始时，孩子独自完成一个纸鹤可能会有难度，妈妈应在一旁给予指导。
◆ 游戏三：扔书
工具：废旧书刊
方法：
1．妈妈取出一些废旧的书籍，告诉孩子这些是废弃的书，然后，将它们放在地上，让孩子自己玩。
2．妈妈将一本书投掷到远处，让孩子进行模仿，还可以与妈妈比一比，看谁扔得远。
3．扔书游戏结束后，妈妈要鼓励孩子自己将书收好，以备下次游戏时再用。
此游戏主要是让孩子感受手的力量，认识通过手的动作，可以使手中的东西向远处翻滚，这也是孩子自我意识的最初表现。
重点提醒
★ 玩折纸时，如果使用到剪刀，妈妈应提醒孩子格外小心，并为他准备儿童剪刀。
★
将书当玩具虽是一个不错的提议，但并不是所有的书都可以供孩子当成玩具。教会孩子认清哪些书可以用来涂涂画画、剪剪裁裁，以免让他养成见书就画、见书就剪的坏毛病。
★给孩子扔的书，最好选用圆角书，其好处在于书不易扔破，也较易翻滚，能增加游戏的趣味性。
★与孩子做完游戏后，应要求他将书捡回来放到固定的地方，这是好习惯养成的开始，妈妈可千万别错过这个机会。
Tues.挂图中的“大世界”
课标解析
一些父母认为，读书是孩子长大以后的事情，孩子读书起码也应等到他两三岁时，才可以进行。心理学家认为：0岁是宝宝语言获得过程中的语音敏感期，它决定着宝宝以后的学习兴趣和阅读方式。正因如此，许多父母已开始为0岁宝宝开启益智的通道。
这一课主要是训练0～1岁宝宝的眼睛和颈部的灵活性，加深他对日常生活中各种常见物品的印象，学习将虚拟物品与实物一一对应。
新生儿期（0～1个月）
新生儿喜欢听声音，特别喜欢听母亲的声音。
发音游戏期（2～4个月）
这个时期，宝宝对语言的某些信息开始理解，能对成人的发音进行 “互相模仿”，因此称为“发音游戏期”。
语音修正期（5～9个月）
这个时期，宝宝已能鉴别语言的节奏和语调特征，开始跟着周围的语音环境修正、改造自己的语音体系，丢掉母语中没有的语音。
学话萌芽期（9～12个月）
这个阶段，宝宝开始理解听到的语音所代表的意义，经常、系统地模仿大人的语音，为真正意义上的说话做准备。
训练方法
目标：爸爸妈妈充当一回播音员的角色，让孩子仔细聆听你们的一言一
语，提高认知水平。
◆ 游戏一：看照片读图
工具：挂历一本，爸爸妈妈的大头像各一张，录音机一台，轻柔的音乐
带一盒，手铃一个。
方法：
1．将爸爸妈妈的大头照贴在挂历的反面，然后挂在墙上，同时，播放轻柔音乐。
2．妈妈指着挂历上妈妈的照片，用温柔、慢节奏的声音对宝宝说： “宝宝（或宝宝的乳名），看，这是妈妈，妈妈很爱你。”
3．妈妈用手指着自己的脸，对宝宝说：“宝宝，我是妈妈，妈妈很爱你。”
4．妈妈可以一会儿指挂历，一会儿指自己的脸，或把脸一会儿转向左，一会儿转向右。宝宝会用眼睛追随妈妈脸的方向，甚至会将头转过去看。妈妈还可拿能发出声音的手铃，引诱宝宝做环形追视。
◆ 游戏二：读形状挂图
工具：有各种图形的挂图一张
方法：
1．妈妈用手指着挂图，语调轻柔地对宝宝说：“宝宝吃饱了，现在跟妈妈玩一个看图的游戏，看，妈妈指着的这个是什么呢？宝宝不知道吧，让妈妈来告诉你。”
2．如果宝宝注视挂图，妈妈要表现出很高兴的样子夸奖他：“哦，宝宝看到了，真棒！”
3．逐一告诉宝宝挂图里的各种形状。1岁以前的宝宝对图形很感兴趣，识认形状挂图可以吸收他的注意，锻炼眼睛和颈部的灵活性。
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