学龄儿童肾病综合症的心理护理！患儿由于患病而休学.而且病程长，一时无法承受“病人的角色。产生恐惧和焦虑自卑心理。从学校到医院，离开了同学和老师，感到孤独、压抑。而且住进医院，看到病人，医生护士都是陌生的面孔，感到陌生、害怕。

　　心理护理与患儿进行有效的沟通.护患之间的沟通是帮助他们消除焦虑和恐惧，适应角色改变.增加安全感的有效措施。良好的护患关系是使心理护理取得成效的关键。学龄儿童自我意识建立.自尊性强，需要尊重和理解他们。消除患儿的恐惧和焦虑不安.主动地向患儿作自我介绍，并且介绍病房环境及同病室的其他患儿，态度要热情和蔼，说话要亲切温和。

　　消除焦虑和恐惧。倒如王某，匿水肿阴囊肿大，恐惧、害羞不愿做检查，经过交谈介绍病情启，欣然接受检查。医生在检查时应严肃认真，注意遮掩，动作宜轻、娴熟t并注意自己的语言和形象。端庄的仪表会给患儿留下良好的印象，以增加患儿对医务人员的信赖感和安垒感.进行个性化护理：如赵某，经常哭泣，不配合治疗。从家属口中了解到赵某在学校是班长t学习成绩很好，在家也受父母的宠爱。住院后怕影响学习，成绩下降，父母又困工作忙不可能天天陪伴他，感到抑郁自卑、孤独.护士通过耐心解释，鼓威患儿受到挫折后要面对现实。并通知父母和老师来看望她，老师知道她的心情后利用休息时间为她补课，于是她心情愉快，积极配合治疗。

　　改变原有的心理状态，建立新的和谐护患关系。患儿困住院时间长，感到枯燥，无聊。诱导患儿联想愉快的事，如治愈后可跟同学聚会、逛公园、过节等，以激发她战胜疾病的信心。如马某是一位多憨善感的女孩，因住院时间长愁眉苦脸，闷闷不乐从老师处了解到她作文写得好，六一儿童节作文比赛得了一等奖，跟她交谈时提起此事，她眼睛一亮，精神振奋。秉机向她说明住院期间可以多看些书以提高写作水平，于是她便经常看书，写日记，从而增强了她战胜疾病的信心.帮助他们树立战胜疾病的信心，首先组织一些活动分散他们的注意力.向他们解释生病是一生中不可避免的事，要认真对待。将磨难化为积极因素，只要配合治疗，完全可以康复。

　　指导他们适当从事自我护理和十人卫生。独生子女，在家有父母及爷爷奶奶照顾t自理能力差住院期间指导他们自己洗澡洗衣服、整理床铺t保持病房清洁卫生.如看到患儿洗好友服，应及时鼓威和赞扬。如某某真能干，表服洗得真干净。使患儿因学会了自己照顾自己的本领而感到自豪。
 

　　学龄儿童肾病综合症的心理护理！总之，影响肾病进展的原因多而复杂，不论何种原因，患者都须到正规医院治疗，不要盲目求医。